推动STEM教育—发挥创意潜能报告摘要-EDB.PDFVIP

《推動 STEM 教育 — 發揮創意潛能》報告 摘要 背景 在二零一五年及二零一六年的施政報告，政府承諾更新及增潤科 學、科技及數學課程和學習活動，強化教師培訓，加強推動 STEM 教育的 1 工作，並鼓勵學生修讀與 STEM 相關的學科。 2. 推動 STEM 教育切合世界發展的趨勢，目的為裝備學生以應對經 濟 、科學和科技的迅速發展，以及社會和世界各地的轉變和挑戰。在香港 的學校課程中 ，我們是通過中 、小學的科學 、科技和數學教育學習領域推 動 STEM 教育。 宗旨和目標 3. 推動 STEM 教育旨在培養學生成為科學、科技和數學的終身學習 者，幫助他們應對二十一世紀的挑戰；從宏觀的角度，培育具備不同知識 和技能水平的多元人才，提高香港的國際競爭力，有助國家發展。 4. STEM 教育的主要目標 ，包括讓學生建立穩固的知識基礎，提高他 們對科學、科技和數學的興趣；加強他們綜合和應用知識與技能的能力； 培養他們的創造、協作和解決問題的能力；以及培育與 STEM 相關範疇的 人才/ 專家，以促進香港的發展。 預期成果 5. 推動 STEM 教育的預期成果包括： (i) 學生通過 STEM 相關學習活動，增強了綜合和應用跨學科的知 識與技能的能力 ，以解決真實問題；他們的創造、協作和解決 問題的能力得以提升，創新方面的潛能亦得以發揮。 (ii) 教師通過與相關學習範疇的同工和與 STEM 相關學者/ 專家交 1 STEM 是代表科學(Science) 、科技(Technology) 、工程(Engineering)及數學(Mathematics)各科英文名稱 的首字母縮略詞。 1 流分享，增強了籌辦和推行 STEM 相關學習活動的專業知識。 教師的專業能量和校內及跨校之間的協作亦得以增強 。 (iii) 培育 STEM 教育的學校領導 ，使能在學校層面，按校情有效地 整體規劃和實施 STEM 教育 ，以滿足學生的需要和興趣 。 (iv) 其他持份者積極參與，促進學生在 STEM 相關領域方面的學 習。 (v) 培育出一群具備不同能力、不同知識和技能水平的人才，以滿 足當今世界經濟 、科學和科技發展的需要。這有助保持香港在 國際上的競爭力 ，使香港整體上獲益 。 從諮詢收到的主要意見 6. 在 2015 年 11 月，教育局就發布的 STEM 教育諮詢文件《推動 STEM 教育—發揮創意潛能》進行諮詢。諮詢文件最初建議的六項策略包括：（1 ） 更新科學、科技及數學教育學習領域的課程；（2 ）增潤學生學習活動；（3 ） 提供學與教資源；（4 ）加強學校和教師的專業發展；（5 ）加強與社區夥伴 的協作；及（6 ）進行檢視及分享良好示例。 7. 在諮詢過程中，我們從學校和其他持分者收到非常正面的回應。 校長和前線教師均認同通過增潤課堂內外的科學、科技和數學教育學習領 域的學與教活動，以推動 STEM 教育。他們同意有必要加強學生在綜合和 應用與 STEM 相關學科的知識與技能的能力。他們亦支持更新相關學習領 域/ 科目課程的建議方向。此外，他們重視為學生提供 「動手」和 「動腦」 的學習活動，讓學生思考解決方案和創新設計，以解決日常生活問題 。 8. 在持份者的意見中，只有個別人士對課時、資源配套 、教師的工 作量和準備情況、有關跨學習領域合作的挑戰、部分小學教師的專長等表 示關注。經考慮這些關注點 ，教育局微調了六項建議的策略，並就推動 STEM 教育提出以下的最終建議。 最終建議 9. 以下建議的行動切合為促進 STEM 教育而提出的六項初步策略。 (I) 更新科學、科技和數學教育學習領域的課程，包括學習領域課程 指引和相關學科指引；重點為通過學生為本的教學法，培養學