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【步步高】(江苏专用)高考语文大一轮复习 第二章 文言文阅读考点突破 专题一 精做江苏真题,把握复习方向练习
专题一 真题真练
——精做江苏真题,把握复习方向
[考点要求] 阅读浅易的古代诗文。
1.理解 B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
2.分析综合 C
(1)辨析文句意义
(2)归纳内容要点,概括中心意思
一、(2012·江苏)阅读下面的文言文,完成文后题目。
伯父墓表
苏 辙
公讳涣,始字公群,晚字文父。少颖悟,所与交游,皆一时长老。天圣元年,始就乡试,明年登科,为凤翔宝鸡主簿。
未几,移凤州司法。王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤,屈意礼之,以郡委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。未几,蒙正败,士以此多公。
以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。府遣吏治之,阅数人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。阆人鲜于礼之甚厚,以备乡举,循吏许之,仕至谏议大夫,号为名臣。
选知祥符。乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。公曰:“书手法用三等人,汝等第二,不可。”宗素事权贵,诉于府。府为符县,公杖之。已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏。复一中贵人至曰:“必于法外与之。”公谓尹李绚曰:“一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言,明日入言之。上称善,命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫命者,逐之,一府皆震。包孝肃公拯见公,叹曰:“君以一县令能此,贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事。
公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭,则不孝大矣。”辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止。出游于途,行中规矩。入居室,无惰容。故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。(选自《苏辙集》,有删节)
第一步 读懂文章大意
(可参见“第二步 做题”第3题)
1.找出苏公做官的词语,看看他在不同的任上做了什么事,从这些事中可以看出他是怎样一个人。
答:________________________________________________________________________
答案 (1)天圣二年,为凤翔宝鸡主簿。
(2)移凤州司法:在任上鄙薄其上司王蒙正的为人。
(3)起为开封士曹:为雍丘一民伸冤,为州府买马而不扰民。
(4)通判阆州:提掖后生,厚遇人才。
(5)选知祥符:顶住上面压力,依法处置违法乱纪的张宗。
(6)擢提点利州路刑狱:弹劾妄杀人的城固县令。
从以上事中可以看出苏公是个秉公执法、为官公正的良吏。
2.文中哪一句点明了本文的写作目的?
答:________________________________________________________________________
答案 辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。
第二步 做题
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.蒙正败,士以此多公 多:称赞
B.府当市民马以益骑士 益:有利
C.公复以循吏许之 许:期望
D.杖矫命者,逐之 矫:假传
答案 B
解析 益:增加,扩充。
试题评点 本题考查的四个实词,继续秉持与教材相联系的命题理念。其中“矫”出自《五人墓碑记》,“许”为120个常用实词之一,“多”“益”虽稍冷,但在选修教材《〈史记〉选读》《唐宋八大家散文选读》中较常见。
2.下列句子中,全都表现苏涣为官公正的一组是( )
①所与交游,皆一时长老 ②公虽以职事之,而鄙其为人
③虽为政极宽,而用法必当 ④公礼之甚厚,以备乡举⑤传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人者
A.①②⑥ B.①③④
C.②④⑤ D.③⑤⑥
答案 D
解析 本题从人物的品质角度考查筛选信息的能力。①写其交游而非为官,②写其任职而未显其公正,④写其对后辈奖掖而非为官。③、⑤、⑥都能表现苏涣为官公正。
试题评点 该题难度与往年相比略有降低。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写信,认为他可以担当大任。
B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而
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