【名校课堂】2016年人教版语文七年级下册 第三单元 名家的风范 15 孙权劝学 导学案.docVIP

15孙权劝学 名校讲坛 1．走近作者 司马光(1019—1086)北宋政治家、史学家主编《资治通鉴》。《资治通鉴》是一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事鉴前世之兴衰考当世之得失”。为统治者治国提供了历史经验和教训。 2文言知识梳理 (1)通假字 孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”通“耶”语气词) (2)古今异义 孤岂欲卿治经为博士邪(古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级) 但当涉猎(古义：只；今义：但是转折连词) 卿言多务孰若孤(古义：古时王侯的自称；今义：孤独) 见往事耳(古义：历史；今义：过去的事情) (3)一词多义 【当】 当涂掌事(掌管) 但当涉猎(应当) 【以】 蒙辞以军中 ②自以为大有所益(与“为”连用表“认为”) 【见】 见往事耳(了解) 大兄何见事之晚乎(认清、识别) (4)文言句式 倒装句 蒙辞以军中多务(应为“蒙以军中多务辞”介词短语后置)3．主题解说 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习其才略很快有惊人的长进的故事。启 4．重点突破 (1)“卿今者才略非复吴下阿蒙”一句表明了鲁肃当时怎样的神情和心理？有什么作用？ 提示：十分惊奇的神态吕蒙的变化与之前判若两人使鲁肃既吃惊又情不自禁地发出赞叹。 这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 (2)文中三人分别具有怎样的性格特点？[来源:学科网] 提示： 5．结构图解 对话