浙江省高考语文二轮复习专题训练：第2部分第11章 微专题30 选修模块综合练习.docVIP

第十一章　ⅠB选修模块综合练习 微专题三十　ⅠB选修模块综合练习 一、“中国古代诗歌散文欣赏”模块 1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 悲落叶 (北朝)萧综① 悲落叶，联翩下重叠，重叠落且飞，纵横去不归。长枝交荫昔何密，黄鸟关关动相失。夕蕊杂凝露，朝花翻乱日。乱春日，起春风，春风春日此时同。一霜两霜犹可当，五晨六旦已飒黄。乍逐惊风举，高下任飘叶，落叶何时还？夙昔共根本，无复一相关，各随灰土去，高枝难重攀。 注　①萧综，字世谦，梁武帝次子，封豫章郡王，后投奔北魏。 (1)简要分析这首诗的语言特点。 答：________________________________________________________________________ 答案　①全诗三、五、七字句长短错落。 ②运用反复、对仗、顶针等修辞方法。 ③节奏起伏、顿挫，韵律哀婉动人。 (2)简要分析这首诗所蕴含的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 答案　①作者以落叶自况，悲叹命运不济。人生如风中飘零的落叶，虽繁荣一时，终难免随风凋零，化作尘土。 ②作者慨叹世事兴衰、朝代更替；曾经的繁盛朝代，显赫的王族、贵胄，都如落叶凋零。 2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 先妣事略 　(明)归有光 先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六，来归。逾年，生女淑静——淑静者，大姊也。期而生有光；又期而生女、子，殇一人；期而不育者一人；又逾年，生有尚，妊十二月；逾年，生淑顺；一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健，然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。 正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。 孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里。由千墩浦而南直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人均不爱。 孺人之吴家桥，则治木绵；入城，则缉鲈，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日，使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，虽至率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。 有光七岁，与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留。有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。 孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴，舅母卒，四姨归顾氏又卒，死三十人而定。惟外祖与二舅存。 孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子，十六年而有妇，孺子所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人？天乎，痛哉！ 黄宗羲评价明朝唐宋派代表作家归有光的散文道：“余读震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。”仔细品读《先妣事略》，鉴赏文中的母亲形象和作者的情感。 答：________________________________________________________________________ 答案　《先妣事略》中的母亲形象由叙事而出，感情借形象而生。归有光的母亲勤劳、俭朴、宽厚、聪慧、识理。文中说，“孺人之吴家桥，则治木绵；入城，则缉鲈”，母亲回吴家桥娘家，就做棉花活；到县城婆家，就搓麻捻线。又说“孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕”，虽然并无盐米短缺之忧，却忙碌得像吃了早饭没晚饭的样子，可见其勤劳；“室靡弃物，家无闲人”，可见其俭朴；尽管拖累很多，“儿女大者攀衣，小者乳抱”，却“手中纫缀不辍，户内洒然”，可见其善于持家；她待僮仆，虽不免有责罚，僮仆却不忍在背后出恶语怨言；娘家每年送来尝鲜的“鱼蟹饼饵”，大都与家人共享，故“家中人闻吴家桥人至，皆喜”，可见其厚道。最后忆及母亲对作者的教育：有光七岁，与堂兄有嘉入学，遇到雨天，有嘉便不上学了，有光自己也不想上，但母亲却不允许，可见她对子女决不一味溺爱，俨然有孟母之风；每每半夜母子睡醒，母亲便“促有光暗诵《孝经》”，倘有光能熟读至十分流利，“无一字龃龉”，母亲便很高兴，可见母亲教子很严。归有光用一系列家庭琐事，追忆了一个能干、慈爱而有见识的母亲形象，在细节描写中流露出对母亲的敬重和怀念。 参考译文 先母周孺人，弘治元年二月二十一日生。十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿淑静。淑静，就是我的大姐。过一年，生下我；又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年；又