高二语文学案：议论文写作　09-如何事例论证之对比例与例对比.docVIP

09-如何事例论证之对比例与例对比 【学习目标】 1．掌握用正反对比的两个事例证明观点。 2．掌握用同一个事例的正反面证明观点。 【重点难点】 重点：掌握正反对比的两个事例证明论点 难点：掌握同一个事例的正反面证明论点 【学习方法】 质疑探究 【学习导航】 一、范例引路 伶官传序 欧阳修 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，乃凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十怜人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ [魅力点评] 本文是一篇非常典范的史论，虽仅394字，却说尽了天下兴亡。缘何？原因有二。 一是