药学院教工第三支部党的群众路线教育实践活动组织生活会会.docVIP

药学院教工第三支部党的群众路线教育实践活动组织生活会会议纪要 时间：2013年9月18日 到会人员：欧田苗，黄志纾，杨得坡，叶建涛，朱龙平，卜宪章，黎星术，翁江，黄玲，唐贵华，鲁桂，姚佩芬，蓝文健 会议记录： 由代理支部书记欧田苗向各位党员同志介绍中山大学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案，指出：党的群众路线教育实践活动以“践行群众路线，推动人心向学”为主题，目的是要实现四个“进一步”，即：党员、干部思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步梳理，着眼着力于解决领导班子、领导干部身上存在的“四风”（形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风）问题。目前教育实践活动处于第一阶段“学习教育、听取意见”环节。 全体支部成员学习了《论群众路线——重要论述摘编》和《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》等学习材料，其中，着重学习了关于形式主义和官僚主义的重要论述。比如：“各级党委，不许不作调查研究工作。绝对禁止党委少数人不作调查，不同群众商量，关在房子里，作出害死人的主观主义的所谓政策。”“少来一些政治空谈。少发一些书生的议论。多深入生活。”全体支部成员高度赞同习总书记《在中央经济工作会议上的讲话》精神，即：“实干兴邦，空谈误国。这个道理，我们都要牢记在心。各级领导干部要坚持为民务实清廉，切实转变工作作风，做到讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信、行必果。”认为本次组织生活会应本着务实的原则，实事求是地提出我们身边存在的“四风”问题。 支部成员在随后的讨论中，高度认同了党的群众路线教育实践活动的重要性和必要性，认为借此次教育实践活动，能够进一步提高党员、干部的思想。特别是作为教师中的党员、干部，通过党的群众路线教育实践活动，能够进一步端正思想，从我们面对的广大学生中多听取意见、促进交流，在做好本职工作的同时，通过教育学生，为社会上树立健康积极向上的风气作出自己的贡献。在日常教学活动中，也要牢记“从群众中来，到群众中去”的群众路线的根本宗旨，重视教学中的引导和指引作用，激发学生的学习兴趣，服务好教学对象，推动人心向学。 随后，支部成员就身边存在的“四风”问题进行了激烈的讨论。大家认为目前身边存在的“四风”问题，特别是官僚主义和形式主义问题集中表现如下： 学校研究生院在分配今年研究生名额方面，存在了典型的“闭门造车”、脱离群众的问题，即：依照“标准”、“公式”进行分配，没有经过深入的调查研究，对分配指标“一刀切”，而不考虑学科差别和培养实效。特别是以往年招收到的所谓“优质生源”（985、211学校生源）比例作为研究生名额分配的其中一个重要指标，严重违背了教育公平原则，与群众路线倡导的原则不符。学生在本科阶段由于教育资源分配不均受到的不平等待遇延续到研究生阶段，是对学生的歧视，同时也剥夺了研究生导师在招收学生时的自主权，这一规定无任何统计学数据和合理性依据支撑，是典型的形式主义和官僚主义。 在教师教学工作量计算与考核过程中，也存在计算标准和要求“一刀切”，脱离院系实际的情况。突出问题是：第一，忽视学科差异和院系实际课程容量，设立考核统一标准；第二，忽视理工、医科中实验课程的重要性，在学分计算、工作量计算方面存在与理论课不同的标准，而这一标准只是根据旧有印象和臆想决定的，脱离实际情况；第三，教学工作量计算方式不同部门标准不同，职称晋升、年度考核和业绩津贴计算时沿用不同的标准，负责工作量核算的部门也存在互相推诿等官僚主义现象。 研究生导师对研究生管理的自主权较小，无法根据实际情况，在学生转博、延期毕业等问题上作出灵活的处理。 评价体系只考虑“对上负责”，不考虑“对下负责”。特别是一些所谓“光环人物”的优待政策不考虑实行年限，严重影响普通教师的工作积极性。 建议学校职能部门在作出具体决策前，多深入基层了解情况。特别是，深入基层不单只是多开几次座谈会，领导干部应多深入实际工作场所了解情况。比如，卫生局领导为践行党的群众路线，亲自到下辖医院挂号、看病，从而了解到第一手情况。作为教育机构的职能部门负责人，了解情况也应该深入到教学一线。 总结：本次组织生活会，全体支部成员认真学习和听取了党的群众路线教育实践活动的主题、目的、要求和实施方案，学习了与之相关的重要论述，并就自身如何践行党的群众路线以及身边存在的突出的“四风”问题进行了深入而热烈的讨论。相信经过第一阶段的“学习教育、听取意见”，下一阶段的“查摆问题、开展批评”环境一定能够卓有成效的进行。