學童「圖卡覆蓋」代數推理歷程之研究－ 以三個個案為例.pdfVIP

陳 嘉 皇 國 民 教 育 研 究 學 報 ， 第 1 9 期 ： 7 9 - 1 0 7 所 2007 國立嘉義大學國民教育研究所 教育行政與政策發展研究 學童「圖卡覆蓋」代數推理歷程之研究－ 以三個個案為例 陳 嘉 皇 崑山科技大學師資培育中心助理教授 衛生系講師 摘 要 本研究之目的在於設計合乎解題條件的問題情境，協助學生發展合適的代數推理能力，並 分析其在解題情境中表現的代數推理反應，提供教師辨識與感知推理證據的例證，提升教師推 理教學的能力。本研究採個案研究方式，樣本取自南部一所公立小學三名五年級學童，利用研 究者設計之「圖卡覆蓋」情境問題，配合訪談，進行作業資料的蒐集。資料採質性分析，分別 以探索、分析、歸納及驗證等階段之表現加以探討 ，呈現出學生推理歷程策略之概念轉化之證 據說明，研究者