尋找高雄市立科學工藝博物館之數學步道 高雄市九十二學度國民中學.docxVIP

99 年度高雄市興仁國中數學領域教師專業學習社群無「數」不 學 社活 動 名 稱 ：尋找高雄市立科學工藝博物館之數學步道活動簽到單活動時間：99年11月19日 13點30分~16點30分活動地點：高雄市立科學工藝博物館研習內容：高雄市立興仁國民中學專業社群教案設計—無數不學社教學主題尋找高雄市立科工藝博物館--數學步道設計者數學教學研究會郭憲璋、李建德吳昇勳、張雅萍教學對象國中一、二、三年級學生教學時數自訂教材來源高雄市立科工藝博物館展覽之數學探索設計理念將數學概念與高雄市立科工藝博物館展覽相結合應用。教學目標C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-R-3能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。 C-R-4能察覺數學與人類文化活動相關。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化。C-T-4能把待解的問題轉化成數學的問題。教學活動流程時間教學資源教學評量準備階段課堂準備 將學生分成若干組，每組6人，各組提供布尺或紙尺一條，各組自行準備紙、筆、三角板、量角器、圓規等文具。引起動機實際帶學生走一圈，介紹科工館的環境與位置，並觀察各項展覽館的位置與路線。5分45分無發展階段（一）達成目標1. 能利用現有的數學知識解決問題。2. 能了解生活上一些問題跟數