新 疆教育版2017年八年级第十六课《仓颉造字的传说》教案（语文）.docVIP

课题 第十六课 仓颉造字的传说 词语 （第一课时） 教 学 目 标 知识与技能 要求学会掌握本课的25个词语和3个句型，并能运用重点词语进行交际 过程与方法 学生采用协助法，练习法 学习词语，掌握词语的读音和写法。 情感态度价值观 通过学习本课使学生进一步了解光的用法和与人类的关系。 教学重点 要求学生掌握词语的解释和用法 教学难点 要求学生能用本课重点词语造句 教 法 用讲解法，启发法，鼓励法的形式授课。 教学手段 黑板，粉笔，词典 教 学 过 程 导入新课 复习旧课 1.检查学生的预习情况。 首先抽几名学生上黑板听写词语，然后师生一起纠正。 教 学 过 程 老师：组织学生读词语. (三分钟) 学生：学生齐读词语三遍。 老师: 领读词语 学生：跟着老师读词语。 老师：让全班同学一起朗读词语，要求注意发音。 学生：齐读词语（把每个词语读三遍，照样子读25个词语） 老师：抽几名学生读词语及时纠正发音。. 学生：个别读词语. 老师：让学生指出重点词语并进行解释。 学生:用重点词语造句。 词语解释： （组） 1. 双方争执、斗争相持不下，难以分开。 2. 形容双方关系密切，难以分离。 难解难分 难舍难分 正当双方打得难分难解时，比赛结束的哨声响了。 皇帝军和蚩尤军打得难分难解。 （动） 军队之间的敌对行动。通常