百日惟“升”——冲刺阶段历史备考如何提升培训资料.pptVIP

例4：辛亥革命爆发后不久，孙中山便在巴黎发表谈话：“中国于地理上分为二十二行省，加以三大属地即蒙古、西藏、新疆是也，其面积实较全欧为大。……似此情势，于政治上万不宜于中央集权，倘用北美联邦制度，最为相宜。”但到1912年1月上旬，孙中山在给中华民国联合会的复信中说：“联邦制度于中国将来为不可行，而今日则必赖各省都督有节度之权，然后可战可守。” 1月21日，孙中山在主持临时政府第一次内阁会议上议决：“议行政方针，主张中央集权。”对上述材料解读最准确的是 A．中美两国国情不同应实行不同的政治制度 B．孙中山主张学习美国的联邦制度 C．严峻的国内形势迫使孙中山调整其治国方略 D．调整的主要原因是袁世凯专制独裁 百日惟“升” ——冲刺阶段历史备考如何提升 广东仲元中学 谭方亮 （2015.03.01.广州市六中） 一、如何利用《考试大纲》 二、如何提升复习备考的效率 一、如何利用《考试大纲》 与2014年相比，2015年考试大纲在考核目标与要求、考试内容、考试形式、试卷结构、内容比例、试题难度的表述以及题型示例中的选择题完全相同。 唯一的变化就是题型示例中非选择题换了一题，即撤下了2012年39题“词语的变迁”题，换上了2014年38题“史料的适用及局限”题。 1.示例题的选择透露的信息 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 合计 选择题 1 2 1 2 1 3 10 非选择题 1 1 2 1 1 6 ⑴示例题的来源 中国 古代史 中国 近代史 中国 现代史 世界 古代史 世界 近代史 世界 现代史 选择题 2 2 2 1 1 2 ⑵选择题的时段分布 中国 古代史 中国 近代史 中国 现代史 世界 古代史 世界 近代史 世界 现代史 史学观 史学方法 选择题 2 2 2 1 2 2 1 2.选择题的考查特点分析 ⑴题型特点：组合类题、图片类题全部退出，“论从史出，史论结合”题几乎一统江山。 ⑵材料长度：非常精炼，极为简洁。 ⑶考查内容：一是主干知识考查特征非常鲜明。 二是注重考查人类历史上的挫折与灾难，或者进步、正面历史事件的局限或负面影响。 3.非选择题的考查特点分析 ⑴新换的示例题要引起足够的重视。 ⑶开放性、探究型试题占有较大比例。 36. 你认为应补充怎样的材料或者应修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料） 38. 按照材料一的观点来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高？ 39. 通过以上问题的回答，你认为历史认识受到哪些因素的影响？ 40. 有学者认为，历史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解。 41. 通过上述探究学习，你获得什么历史启示？ 二、如何提升复习备考的效率 （一）知识层面 1.多角度划分历史阶段 2.全方位确立历史主题 3.深层次挖掘历史联系 1.多角度划分历史阶段 阶段的划分要注意的几个原则 历史知识的逻辑性 知识归纳的便利性 节点事件的转折性 发展规律的阶段性 中国近代史 两个阶段 1919年：旧民主主义革命；新民主主义革命 学习西方，探索资本主义的道路； 学习苏俄，迈向社会主义的前景 1912年：君主专制的末路；民主共和的初探 1901年：半殖民地半封建社会的开始与形成； 半殖民地半封建社会的深化与终结 三个阶段 （一）近代化的孕育与启动（1840-1894） 近代化的整体发展（1895-1927） 近代化的曲折前进（1927-1949） （二）农民阶级领导民主革命时代（1840-1894） 资产阶级领导民主革命时代（1895-1927） 无产阶级领导民主革命时代（1927-1949） （三）晚清君主专制统治（1840-1912） 北洋军阀统治时期（1912-1927） 国民政府统治时期（1927-1949） 四个阶段 （一）晚清近代化的孕育与起步（1840-1894） 晚清近代化的整体发展（1895-1912） 民国前期近代化的转型（1912-1927） 民国后期近代化的曲折前进（1927-1949） （二）旧民主主义革命的兴起（1840-1894） 旧民主主义革命的高潮（1895-1919） 新民主主义