专题五现代中国的文化与科技一轮复习.ppt

一、双百方针的提出 3、双百方针的提出：1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出“百花齐放，百家争鸣”； 二、“十年动乱”与文化凋零：风刀霜剑严相逼 “十年动乱”从文化领域开始 2.文化凋零 表现： 马寅初（1882—1982年）中国现代著名的经济学家、人口学家和教育家，浙江绍兴人。1902年考入天津的北洋大学。后留学美国，1914年获得经济学博士学位。解放后马寅初历任全国政协常委，中央人民政府财经委员会副主任，北京大学校长等职。马寅初特别关心我国的人口问题。1957年6月，在第一届全国人大第四次会议上，他作了题为《新人口论》的书面发言，指出：“控制人口，实属刻不容缓” 。马寅初的秉忠直言受到了“四人帮”的批判，在陈伯达、康生等人的授意下，马寅初这位真正的爱国者被污蔑成所谓的“资产阶级反动学者”，并且被迫辞去了北京大学校长的职务。但他并没有因此而消沉，他还利用一切机会发表自己的见解，积极向各级领导提出自己的主张和建议 。 样板戏 探究拓展：建国初期不利于科技文化发展的原因是什么？ （1）主要在于“左”倾错误思想对文化战线的 长期干扰和破坏，党的知识分子出现了一些不应有的失误。 （2）历史上轻视文化对人们心理的影响。 （3）比较直接的是中国革命胜利后，大批工农干部走上岗位，他们有重实践、轻知识的倾向。 （4）相当一段时间闭关自守，缺乏对世界先进文化的学习和交流。 三、改革开放后文化体育事业的繁荣：大地春回百花放 2、表现： 【自我测评】： 新中国成立以来,文学艺术创作出现了哪两个高峰？简析产生这两个高峰的主要原因。 一、社会主义教育的兴办（1949-1965年） （一）背景 3、新中国教育的性质：1954年《宪法》：为人民服务。 4、1957年人民教育事业的指导方针：使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 5、两种教育和两种劳动制度 ⑴两种教育制度： ①全日制学校；②半工半读学校。 ⑵两种劳动制度 ①工厂机关八小时工作；②半工半读工作。 ⑶作用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供可贵的指导。 （三）成就与意义 1、成就：初步形成比较完整的国民教育体系 2、意义：奠定教育持续发展和培养大批经济建设的新生骨干力量奠定坚实基础 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 二、“文化的大革命”中的“教育革命” 1、文革对教育冲击 ①各地大中学校停课，教学秩序混乱； ②初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生； ③知识青年上山下乡。 2、“教育革命” ①领导体制：工宣队进校，贫下中农管校； ②教学体制： “开门办校”，缩短学制。； ③高校招生：招工农学员，办“七二一”工人大学。 3、高校恢复招生（1970） ①对象：工农兵； ②方法：群众推荐，领导批准和学校复审结合； ③影响：教学质量大幅度下降。 4、文革对教育的影响： 严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 （1）使中国与世界发达国家差距拉大； （2）出现“文化断层”“人才断层”。 三、教育事业的发展 （一）背景 1、“文革”的结束：文革后教育界拨乱反正，广大教育工作者在政治上获得了新生。 2.、1977年恢复高考（重要标志） 3.、邓小平提出三个面向： 1983年，邓小平提出 “三个面向” ------新时期教育事业发展的指导方针。 要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复 兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教 育为本。要实现全面建设小康社会和中华民 族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科 教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代 化建设优先发展的战略地位。－－江泽民 2、“科教兴国”战略提出的意义： ①有力地推动了中国教育事业的发展； ②满足社会主义现代化建设的实际需要，推动 了社会主义经济的发展。 四、“国运兴衰,系与教育”教育在当今科教兴国中的作用 1、教育通过培养人才，来提高社会经济发展的知识含量； 2、教育不断提高劳动力素质，发掘劳动力的巨大智力资源； 3、教育致力于培养民族的创新意识，增强以科技创新为核心的综合国力； 4、教育依赖社会各方面整体水平的提高，反过来，教育也可以促进科学技术形成规模，从而改善社会经济结构，促进经济效益的良性发展； 5、教育的大力投入，有利于后发型国家摆脱贫穷落后的状态。 结论：国运兴衰，系于教育。 １、新中国建立后的十几年中，科技领域取得了巨大成就。下列科技成就在当时居世界之首的是： A 第一颗原子弹爆炸成功 B 第一颗氢弹爆炸成功 C 我国第一颗人造地球卫星成功进入预定轨道 D 人工合成牛胰岛素结晶成功 ２、科学技术是第一