人教版必修3第7科目课启蒙运动(共29张PPT).pptVIP

第七课 启蒙运动;探;一、启蒙运动历史背景、含义;（二 ）含义;探;1、提倡“天赋人权”（材料）;[创设情境] 阅读材料 当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了，因为人们担心，同一个人制定的暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。 ——孟德斯鸠《论法的精神》; ;？; 材料一：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” --柏克：《法国革命论》;材料五：世界地图（局部）; 【难点突破】：启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？;查理一世