2010学年人教版九年级（上）第四单元测验题.docVIP

2010学年九年级（上）第四单元测验题 第一部分 语言知识及运用（共38分） 一．语言知识及运用（6小题，23分） 1．下列加点字读音有不对的一项是 (3分) A．彷徨（pánɡ huánɡ）矫作（jiǎo）脊梁（jǐ）锲（ qiè ）而不舍 B．狡黠（xiá）诘难（jí）慨叹(kǎi) 持之以恒（héng） C．咀嚼（jǔjué）汲取（jí）玄虚(xuán) 为民请愿 （wèi） D．诓骗（kuānɡ）诬蔑（wū）贫瘠（jí）不知所措（cuò） 2．选出词语的字型、字的注音和词解都正确的一项 (3分) A．根深谛（dì）固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 B．吹毛求疵（chī）：指细致到繁琐、挑剔的地步。 C．文采藻（zǎo）饰：形容文笔夸张。 D．孜孜（zī）不倦：勤奋努力，不知疲劳。 3．下列加点词语运用不恰当的一项是 (3分) A．只要锲而不舍地努力，就能沿着自己的目标一步步前进。 B．他的发言听起来味同嚼蜡，吸引了很多人的注意。 C．他真是个怪人，读书时专爱寻章摘句。 D．他犯了罪，他的家人给法官送去一份厚礼，其目的是不言而喻的。 4．选出下面语段没有语病的一句是（3分） （A）在横线处依次填写恰当的句子，构成前后连贯，合理的排比句子：人的一生像金，要刚正，______；人的一生像木，要正直，_______；人的一生像水，要灵活，_______；人的一生像火，要耀眼，_______；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 A．立场须坚定 B．事业须旺盛 C．方法须随和 D．人格须挺立）咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰闻说双溪春尚好也拟泛轻舟。只恐双溪舴舟载不动许多愁。酒困路长欲睡日高人渴漫思茶敲门试问野人家老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。帽貂裘千骑卷平冈。过尽千帆皆不是，，肠断白蘋洲。 阅读与鉴赏（共52分） 三．阅读下面的古文，完成后面的问题。（共13分） 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 9. 下列加点字意思或用法相同的一项是（3分） A．托臣以讨贼兴复之效 托付不效 B．以伤先帝之明 寄臣以大事 C．命一上将将荆州之军 上使外将兵 D．此臣所以报先帝 此殆天所以资将军 10. 把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事。 （2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 11．（1）从甲乙两段来看，诸葛亮最终的目标是什么？（不超过10个字）（2分） （2）从乙文段来看，诸葛亮准备怎样逐步达成这个目标？（4分） 12.阅读下面古诗，回答问题：（6分） 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ⑴哪两句诗充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志？（3分） ⑵“可怜白发生”一句表达了词人怎样的情感？（3分） 四．阅读《事物的正确答案不止一个》中的文段，回答后面的问题。(6分) 知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰?古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。 13．这个文段作者论证的主要观点是（ ）(3分) A．知识是创造的基础，是形成新创意的素材。 B．主动地运用知识是发挥创造力的真正关键。 C．只有认识到要活用知识才能有创造性思维。 D．只有持之以恒不断尝试才