《初一生物教案》.docVIP

生物七年级第一学期教案 绪论 教学目的 1。 地球上生物种类极其繁多，每种生物都适应于它们的生存环境。 我国特有的动物和植物。 生物 和人类的关系。 联系生产、联系实际的学习方法。 教学内容 宇宙间一颗瑰丽的明星----地球 形形色色的生物（1）什么是生物 （2）生物体型和分布的多样性 （3）我国特有的珍稀动植物 生物和人类生活 （1）人类生活依赖于动植物 （2）创造和保护人类生存环境 （3）少数动植物对人类有害 4．生物学 （1）什么是生物学 （2）我国研究生物的历史 （3）研究生物学的意义 5．怎样学好生物学 （1）理论联系实际 （2）多动脑勤思考 （3）参加实践活动 录象16分钟，可以放完总结 细胞 教学目的 细胞在何时何地何国由谁发现 细胞是构成生物体的基本单位 细胞的基本结构 细胞的分裂 细胞的生长 教学内容 细胞的发现 细胞的基本结构（1）细胞壁-------------------------------形态功能 （2）细胞膜 （3）细胞质-----液泡、叶绿体 （4）细胞核-------------------------------动植物的区别 细胞的分裂 （1）方式 （2）部位--------茎顶端、根尖的细胞 细胞的生长（1）意义 （2）生长过程的细胞变化 录象16分钟，可以上课后完看再总结 实验一显微镜的构造和使用 学会显微镜的基本结构 记住显微镜的操作步骤（1）对光（2）物体放在通光孔的正中央（3）转动粗准焦螺旋使物镜目镜通光孔成一条直线（4）使物镜和装片距离几乎接触但不能碰（5）反向转动粗准焦螺旋直到看清物象为止如果看不清物象从第4步重新再来 实验二制作临时装片，观察植物细胞 1．擦干净装片2。正中滴一滴清水3。撕洋葱表皮4。放洋葱表皮展平5。放盖玻片一端接触再轻轻放平6。用显微镜观察 个体结构的层次 一、教学目的 1．分化的概念 2．细胞分化的结果形成组织 3．多种不同组织构成器官 动物的几个器官联合成系统 各系统相互联系、协调一致，组成生物体 生物个体结构层次是细胞、组织、器官、系统和个体 教学内容 生物体结构层次（1）细胞--概念 保护 根 （2）组织--------概念种类 营养 茎 （3）器官--概念-----------------输导------------营养 叶 （4）系统--概念 分生 生殖 花 （5）个体--概念 果实 组织和器官 教学目标 　　1．使学生在了解细胞分化过程的基础上，进而理解组织和器官的概念；并进一步了解一棵完整的植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。 　　2．通过观察果实和一棵完整植物体的构成，继续培养观察能力；通过分析细胞分化与组织形成的关系及对问题的分析，继续培养思维能力。 　　3．通过了解植物体的构成，认识事物的局部与整体的辩证统一关系，树立生物体是统一整体的观点 重点、难点分析 　　本课的重点是要讲清组织和器官的概念，这两个概念都需要利用一些具体材料，才能使学生理解。在学过细胞以后，可以说学生具备了一些关于组织和器官概念的基础知识，但是还很不够，所以，让学生真正理解什么是组织，什么是器官，又是具体教学过程中的难点。 　　关于组织的讲述要紧紧地与上节课的细胞内容相连系，让学生回忆：洋葱或大蒜瓣表皮的细胞形状相似，紧密地排列在植物体这个部位的表面，有保护的功能。而番前或其他瓜果的果肉细胞则排列松散，集中于植物体的内部，细胞壁薄、液泡内存有大量的细胞液，所以具有贮存水分和营养的功能。形态相似的许多细胞聚集在一起来完成一定功能的结构称为组织。先提出具体材料，再概括出定义来，这样就容易把组织的概念讲清楚。关于器官的概念，也要从具体材料的分析讲起，还用番茄果实来分析：它外包一层细胞排列紧密的表皮，内部是大量含有丰富水分和营养物质