2017-2018学年高一数学同步精品课堂 专题2.3 幂函数（讲）（提升版） Word版含解析.docVIP

必修一 第二章 基本初等函数 2．3 幂函数 【教学目标】 1、知识与技能目标：理解幂函数的定义和幂函数的图像及其性质. 2、过程与能力目标：通过类比指、对数函数的研究方法和过程，对幂函数进行学习研究，掌握研究函数的一般方法；通过小组合作学习，引导学生自主、合作、探究学习，经历观察、比较、分析、类比、归纳和概括等认知过程，使学生生动活泼地全面发展，数学思维品质和能力得到全面提升． 3、情感与态度目标：（1）引导学生经历由具体函数研究，概括一般规律，再实际应用的过程，渗透数形结合、分类讨论等数学思想，体会特殊和一般的辩证关系，从而培养学生观察、分析、归纳和概括等逻辑思维能力；（2）通过小组合作学习，引导学生开展自主、合作、探究学习，培养学生主动探究的意识和严谨治学的科学精神，促进合作能力、沟通能力和表达交流能力的提高． 【教法指导】 本节学习重点：幂函数的图像和性质．. 本节学习难点：幂函数的图像和性质．． 【教学过程】 ☆复习引入☆ 思考：请用描点法在同一平面直角坐标系中画出初中已熟知的函数的图象,并观察它们的共同特点. 解析： 这些函数都是以幂的底数为自变量,指数为常数,它们的图象都过点(1,1). ☆探索新知☆ 思考1：仿效指数函数、对数函数的解析式,你能否归纳出实例中此类函数的统一表达式? (都可以表示为(a为常数)的形式): 1、幂函数的概念 一般地,函数叫做幂函数,其中x是自变量,α是常数. 答案：x、α 【质疑探究1】 (1)幂函数的定义与指数、对数函数的定义存在什么共性? 思考2：幂函数的定义与指数、对数函数的定义存在什么区别? ①幂函数的底数为自变量,指数为常数,而指数函数的底数为常数,指数为自变量；②指数、对数函数的定义域都是唯一确定的,而幂函数的定义域却不尽相同) 练习1:下列函数中是幂函数的是　　　　.? (1)y=;(2)y=+x3;(3)y=2x;(4)y=x0;(5)y=xπ(其中π为圆周率). 解析:(1)y==x-3是幂函数;(2)y=+x3有两项,不是幂函数；(3)y=2x为指数函数; (4)y=x0是幂函数；(5)y=xπ是幂函数. 答案:(1)(4)(5). 2、幂函数的图像 思考3：幂函数y=x3、y=的图象有何特征? (y=x3的图象穿过第一、三象限,y=的图象只分布在第一象限) 在同一平面直角坐标系中,画出幂函数y=x,y=x2,y=x3,y=,y=x-1的图象如图: 【质疑探究2】 以上5个幂函数的图象有何共性与特性? (1)共性:都经过定点(1,1);都不经过第四象限. (2)特性:当α0时,图象都经过原点；当α1时,第一象限内的图象下凸；当0α1时,第一象限内的图象上凸) 练习：函数y=的图象是(　B　) 【解析】幂函数图象过定点(1,1)可排除选项A、D.在直线x=1右侧函数y=的图象应在直线y=x下方.故选B. 3、幂函数的性质 思考：指数、对数函数在其定义域上都是单调函数,幂函数呢? (不一定,如幂函数y=x2在其定义域上就不具备单调性,即幂函数的单调性取决于幂指数的取值) 【质疑探究3】 在第一象限内,幂函数y=xα的单调性可以如何分类? (在区间(0,+∞)上,当α0时,y=xα是增函数;当α0时,y=xα是减函数) 练习3：(1)若a=,b=,那么下列不等式成立的是(　B　) (A)a1b (B)1ab (C)b1a (D)1ba (2)已知n∈{-2,-1,0,1,2,3},若nn,则n=　　　　.? 解析:(1)b==,因为函数y=在[0,+∞)上是增函数,且11.1,所以 ,所以1ab.故选B. (2)∵,nn,∴幂函数y=xn在(0,+∞)上为增函数,∴n=1或2或3. 答案:(1)B　(2)1或2或3 ☆课堂提高☆ 1、已知幂函数的图象过点，则的值为（ ） A． B． C． D． 【解析】 试题分析：根据幂函数的定义，设幂函数，将点代入得到 考点：幂函数的定义． 2、若幂函数的图象不过原点，则（ ） A． B．或 C． D． 【答案】B 考点：幂函数的概念. 3、若函数是幂函数，则函数（其中a＞0，a≠1）的图象过定点A的坐标为 ． 【答案】 【解析】 试题分析：由题意得额，因为函数是幂函数，所以，所以函数，令，即，所以过定点． 考点：幂函数的概念及对数函数的性质． 4、已知幂函数的图像过点则_________________的定义域为_________________． 【答案】3 考点：1.函数定义域；2.幂函数 5、若,则a的取值范围是　　　　.? 【答案】 【解析】