【优化方案】高三大一轮语文（新课标）配套文档：第五部分 专题六 仿用句式与正确运用常见的修辞手法 彩笔雕章知几首，可人标韵无新旧.docVIP

专题六　彩笔雕章知几首可人标韵无新旧仿用句式与正　2016高考导航 　考点　　仿用句式、正确运用常见的修辞手法。解读　　①仿用——根据给定的示例仿用能力层级为E；②修辞手法——比喻、比拟、借代、夸 　　　　　　　　　　　　先做真题——写写你的感悟[学生用书P] 1．(2014·高考浙江卷)依据下面的示例仿写要求句式、结构与示例相似不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分)【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：本题考查答案：(示例)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？(2014·高考江苏卷)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)(　　)水面风回聚落花数峰无语立斜阳楼上春容带雨来蝉曳残声过别枝解析：选A。本题以选择题的形式考查对偶。对偶首先要注意词性相对。先分析题干诗句墙头”是名词头”是对“墙”的补充；“雨”是名词细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词且“纤”是形容词说明了“草”的状态。然后分析选项：A.“水面”对“墙头”风回”对“雨细”聚”对“垂”落花”对“纤草”意义相称词性相同对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。(2014·高考重庆卷)仿照示例自选话题另写一个句子。要求：与示例结构基本相同修辞手法一致；个别词语可与示例重复字数也可略有增减。(4分)示例：就像穿衣服扣扣子一样如果第一粒扣子扣错了剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：________________________________________，____________________；____________________。解析：本题考查仿用句式。解答仿写题目要从内容和形式两方面入手既要考虑写作内容又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心写了一个比喻句先是作比后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时也要照此顺序用此形式。答案：(示例)就像盖高楼打地基一样　如果第一处地基打不好　后面的地基就不稳固　人生的地基从一开始就要打好(2013·高考山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致字数相等语意相关。(4分)学生甲：老师您坚守一方净土用粉笔书写忠诚默默无闻；学生乙：老师您勤耕三尺讲台________________。学生甲：加减乘除算不尽您付出的辛劳；学生乙：②________________。解析：本题考查仿用句式。解答此题要认真审读语境处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题赞扬老师的奉献精神；句式、字数要与上句一致。②处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系还要注意句式、字数要与上句一致。答案：(示例1)①用汗水浇灌希望孜孜不倦 诗词歌赋颂不完您带来的感动(示例2)①用双手托起未来无怨无悔赤橙黄绿画5．(2014·高考湖北卷)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义仿照“比”“化”两例用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。(4分) 解析：本题考查仿写能力。解答此题首先要认真观察这四个会意字弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句答案：(示例)从：一人前行一人后　后人跟随前人走北：二人站立背靠背　字义相背可意会 1．对于仿用句式的考查新课标卷具有怎样的特点？答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你有做错的题目吗？如果有原因是什么？答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感悟：仿用句式是高考命题的重点新课标卷近几年较少考查但从其他省份高考卷可以看出仿用句式具有两个鲜明的特点：一是与修辞手法结合特别是比喻；二是题型多样有填空式有自选话题式还有诗节的仿写。从赋分分看仿写的语句一般是两个分句利于评分。略。 　　　　　　　　　　逐点突破——把握仿写的主要题型[学生用书P] 从近几年的高考试题看句式仿用一般不是仅就句式的特点设题而是与常见的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查。常见的仿写形式有：自选话题式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和拟写对联。题型1　自选话题式仿写仿照下面的示例自选话题另写三个句子要求修辞手法、句式与示例相同。示例：人生如山应该多一些生机少一些荒凉；人生如水应该多一些清澈少一些污浊；人生如树应