【冲关课件】高考语文（新课标人教版）一轮总复习配套课件“古诗文阅读”专题冲关能力提升 专题二 第四节 鉴赏诗歌的思想内容和观点态度.pptVIP

[解题建模] 1．设问方式 (1)……你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。 (2)诗人对××事件的评价客观吗？你是如何理解的？ (3)这首诗体现了××样的人生态度？请结合全诗加以分析。 2．解题思路 (1)整体感知，寻找背景词句。 (2)结合诗人生平志向想原因。 (3)联系注释明背景，领悟作者的观点态度。 (4)结合诗句，分条剖析。 3．答题模板 (1)结合相关的诗句或词语具体分析概括诗人的观点态度。 (2)亮明自己对作者观点态度的评价。(同意，理由是……；不同意，理由是……) (3)找出关键诗句，分条具体作答。 [跟踪热身] 3．(2011·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。 骤　雨 (宋)华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》 有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好？为什么？ 答：______________________________________________ 解析　本题答案是开放的。答题时应该先观点后理由。观点要鲜明，理由要充分支持观点。答题时，应从布局谋篇的艺术手法能否充分表现事物特征及表达作者的思想感情等方面思考。 答案　(示例一)不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的匠心。如果把五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。 (示例二)好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序写，在表达上略显突兀。 一、解答分析思想情感类题目，应注意的问题： 　 (1)抓住诗题。古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。 (2)抓住关键词。有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。 (3)抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，如上面的[知识归纳　考点整合]中就按不同的分类标准分成了两大类。因此，若能判定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情基调。如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗，多写离情别绪和深厚友情。 (4)抓住景物形象特点。景物形象可分为“乐景”(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑)和“哀景”(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。“乐景”表示“乐情”。“哀景”表示“哀情”。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的写法。如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。 (5)抓住典型意象。意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一。所以注意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。 (6)抓住注释。 注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如： ①介绍写作背景：暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容； ②介绍相关诗句：暗示本诗的用典或意境； ③介绍作者：暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调； ④介绍别人评价：暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容。 [即时小练] 1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 水村闲望 俞紫芝① 画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。 翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一绷⑥真水墨，无人写得寄京华。 【注】　①俞紫芝：笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。②桡：船桨，指代船。③赊：语助词。④翡翠：翠鸟。⑤别业：指白鹭栖息的地方。⑥绷：布幅。 本诗表达了诗人什么样的思想感情？结合全诗简要分析。 答：_____________________________________________ 答案　诗歌前三联借景抒情，情景交融，表现了作者悠然闲适的心情。尾联抒怀，可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人画了寄到京华去，表达了诗人鄙弃官场，寄情山水，喜爱无羁绊的自然生活，与世无争的情怀。 二、做评价观点态度类题目，应注意的问题： 1．明确什么是观点态度。作者的观点态度是对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。 2．一首诗或词的作者的观点与态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的，因此，把握诗、词的作者的观点与态度，也要注意从一首诗或词曲的整体去考虑，不能忽略对语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析去架空