【冲关课件】高考语文（新课标人教版）一轮总复习配套课件“语言文字运用”专题冲关能力提升 第一章 专题二 辨析并修改病句.pptVIP

[即时小练] 4．下列句子中，有无“A＋B＋C→D”式或“A＋B＋C＋D→E”式搭配不当的现象？ ②某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制。 答：_______________________________________________ 答案　①D与E不搭配。②“新技术”“新工艺”与“研制”不搭配。 (5)A＋B→C＋D式(二对二式) 【解析】　“消费者”不能和“销售”搭配，“食品经营机构”不能和“食用”搭配。应改为“消费者要停止食用，食品经营机构要停止销售”。 [即时小练] 5．下列句子中，有无“A＋B→C＋D”式搭配不当的现象？ ②对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。 答：______________________________________________ 答案　①A与C不搭配，B与D不搭配，可改为“随着生活水平的提高和生活节奏的加快”。 ②“深刻的说明”应对应“从理论上”，“详细的规定”应对应“从政策上”，两者位置应互换。 2．“一面对两面”搭配不当的识别 一般而言，如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”等这些两面词，就要考虑是否存在“一面对两面”搭配不当的问题。必须注意的是：有些句子看起来有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”不搭配的问题，切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”而忽略了句意逻辑。因为有些词语本身就会有两面性，如“行动”“水平”“质量”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。 另外，对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检验：先用“肯定”这一面组织句子，再用“否定”这一面组织句子；如果这两个分开产生的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理，则表明原句不存在“一面对两面”不搭配的问题；反之，则存在“一面对两面”不搭配的问题。 [即时小练] 6．下列句子中，有无“一面与两面”搭配不当的现象？ ①说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 ②民资能否拉动国有文化单位的改革？前者的机制和后者的资源能否完美结合？不少人持怀疑态度。 ③栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。 ④在赛后拥有与自己知名度相当的代表作，成为关乎选秀歌手成败的生死命题，没有一两首传唱度很高的好歌，歌手的人气终成镜花水月。 ⑤教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 ⑥全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。 ⑦储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。 ⑧一部戏剧能否好戏连台吸引观众，主要看编导的水平。 答：________________________________________________ 解析　⑦句，不少学生认为这是典型的“双起单承”的错误，但在该句中，无论吸储多少，都会带来国家流动资金的增长，并非一般意义上的呼应不当。所以千万要重视逻辑意义分析法，不可简单机械。⑧句“水平”已包含了高低两个方面。而③句则是利用考生思维定势而设的貌似错误实则正确的句子。 答案　①②④⑤有“一面与两面”搭配不当的现象。③⑥⑦⑧正确。 (3)(2013·重庆卷)闪闪发出的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？ 答：_______________________________________________ 答案　偷换主语，“会变成黑色的”不是“银块”，而是“银粉”。“加工”前应加上“被”字。 (4)(2013·山东卷)当今的世界，各个国家，地区相互依存，已经形成了你中有我，我中有你人的格局，是一个经济全球化的时代。 答：________________________________________________ 答案　偷换主语，“世界”不是“时代”。 题型五　表意不明 　清晰明确，是语言表达的基本要求。如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。表意不明也叫“有歧义”，主要是由多音多义、结构不定、指代不明三种原因造成的。辨识表意不明，一看数量短语，数量短语与“的”同时出现，常会产生歧义。二看多音、多义词，它往往容易造成歧义。三看代词，代词如“这”“这些”“其”等在句中易出现指代不明的情况。四看“和”字，“和”既可作介词又可作连词，因为词义不同，在句中作用也不同，容易产生歧义。 [典例剖析] 请分析下列病句错误的原