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展 望... 32 促进初中、高中阶段阅读能力的提高； 真正实现 ：阅读教学更简单，师生共建共享， 开放一切阅读资源，实现家校互联。 33 天启文化教育科技(深圳)有限公司 34 互联网+儿童文学阅读专题应用 01 02 01 02 互联网+时代，如何让儿童阅读更有效 03 教学案例及功能演示 阅读的重要性 03 阅读的重要性 1. 国家政策 李克强总理在政府工作报告 中第三次提到“全民阅读” 2. 科学研究 据哈佛大学研究表明， 0-6岁是儿童阅读能力培养的关键时期 6-12岁是儿童阅读能力成长的最佳时机 3. 高考改革 北京地区在高考改革中， 明确将语文成绩从2012年的150分 提高到2016年的180分 阅读的重要性 04 互联网+时代， 如何让儿童阅读更有效。 05 如何让孩子真正喜欢阅读。 在互联网+的浪潮中，“一起阅读”配合”十三五 教育技术专项课题--互联网+儿童文学阅读，特邀请 国内多名儿童教育专家及语文优秀教师等组成专家 团队,他们的加入为系统带来了先进的阅读理念。 06 在互联网+时代， 如何让儿童阅读更有效！ 专家团队介绍 07 阅读学院派专家组 陈晖 皇甫晓涛 傅春生 桑志军 王宏刚 余新明 王雅萍 蔡梦虹 等 教育技术专家组 徐福荫 岑健林 黄国洪 陈廉 张伟春 周励群 况珊芸 等 名师名校长 袁晓峰 姚淑华 吴希福 张云鹰 陈春华 冯迪鸿 张坤炽 张静 等 “一起阅读”系统的价值 教育主管部门、学校 1、轻松掌握学生、学校、区域的阅读教学工作 2、享受优质的阅读教学资源服务 3、阅读大数据为教育模式和政策制定提供决策支撑 学生 1、根据小学各年级阅读能力推荐适切的文学读物 2、清晰的阅读计划、有效的阅读指导和交流 3、游戏化练习、闯关式测评、激发学生的阅读兴趣 教师 1、为教师的阅读教学工作直接减负 2、为教师的阅读教学提供指导、培训服务 3、为教师开展的阅读活动提供简单、便捷的服务 家长 1、随时随地掌握孩子的阅读情况 2、便捷的选书服务 3、参与孩子阅读实践，营造良好亲子阅读氛围 08 阅读图书本数 阅读计划完成率 三个区的数据差异化对比_（模拟演示） 教育部门可根据各区域在阅读上的大数据比对，有针对性的分区实施阅读提升计划。 3.00 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 教师教研成果 A区 家长参与率 B区 C区 09 “一起阅读”设计体系组成 “一起阅读” 体系组成 10 A A. 分级体系 A--Z阅读法 将图书按A-Z进行分级，共26级 DRA 分级法 侧重于读者阅读水平的测量 Z 蓝思分级法 它不但对图书的难易程度进行测量 而且对读者本身的阅读水平进行测量 11 1 字词读写 体材 感知 2 词句理解 主题 理解 3 内容概括 任务 想象 4 思想认知 情节 欣赏 5 情感体悟 结构 评价 6 表达方式 语言 探究 7 综合运用 艺术表现 创造 小学语文课程标准 儿童文学欣赏 儿童阅读认知心理 测评维度 B. 儿童文学分级测评体系 三大维度21个层级指标 12 指标 图书分级测量+阅读能力测评 其他体系 D.荣誉体系 “一起阅读”提供孩子的各项阅读数据。孩子、老师、家长可一目了然的了解到各项指标在班级内的排名。在荣誉上更好激发孩子阅读的兴趣。 C.奖励体系 孩子都是需要鼓励和认可的，“一起阅读” 为了满足孩子的需求，更好的激发孩子阅读 及答题兴趣，精心设计了奖励体系。 13 教学案例及功能演示 14 15 应用展示 教师端 16 在“分级书库”中挑选适合本年级阅读的书籍 17 应用展示 在“阅读教研”的“专家指导”版块学习先进的教学方法 18 应用展示 19 应用展示 在“阅读教研”的“教学设计”版块择优而用 20 应用展示 21 应用展示 在“阅读计划”中发布学生阅读计划 22 上学期 应用展示 学生在学生端“阅读任务” 可看到教师发布的阅读任务 家长端“吾家吾儿” 可看到教师发布的阅读任务 23 应用展示 学生在“我的书架”可一键选购图书 家长在家长