【湖北专用】2015高考语文一轮复习讲义：第5部分 第21单元 议论文写作训练.docVIP

第21单元　议论文写作训练  1．了解和把握议论文在结构和论证上的基本特点和要求。熟悉和掌握“构筑框架打造‘板块’”的方法并学会灵活运用。 2013年高考江西卷作文题：阅读下面的文字按要求作文。一段时间以来中学生有三怕奥数、英你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考？请自选角度自拟题目写一篇文章。要求：(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭不得套作。(4)不少于700字。年高考江西卷优秀作文：在怕的背后奥数、英文、周树人”大多数中学生谈之色变我们因奥数难[紧扣作文材料概括描述“三怕”的情形分析“怕”的原因进而揭示造成学生“三怕”的三方面的原因点明题旨总领全文。]怕”的背后有你我的“惰性思维”。我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间深度思考的。但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。现在盛行的娱乐节目一步步地[提出分论点之一并予以论证。]怕”的背后有老师的引导不当。师者所以传道受业解惑也。”韩愈一语点破老师的作用。著名英语专家俞敏洪[提出分论点之二并予以论证。]怕”的背后有国家教育体制的不健全。在德国青少年不仅要学习科学文化知识还需要将文化知识不断运用到生产实际中也正因为这样德国的青少年乐于接受知识也乐于应用知识。相反在我们国家不健全的教育体[提出分论点之三并予以论证。]在“怕”的背后我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情；另外教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。“奥数、英文、周树人”并不可怕真正可怕的是我们惰性的思维、守旧的教师和现行教育体制的导向以及由此导致的整个社[照应标题总结全文。][总评：这是一篇规范的议论文按照“总—分—总”的框架架构全文。开头扣住材料所说“三怕”现象提出全文的中心论点：“这一系列的胆怯有我们自己的原因也有学校、国家的责任。”观点明确旗帜鲜明。紧接着从个人(自己)、学校(老师)、国家(教育体制)三个方面设置了三个分论点(“‘怕’的背后有你我的‘惰性思维’”“‘怕’的背后有老师的引导不当”“‘怕’的背后有国家教育体制的不健全”)并各用一个论证板块逐一予以论证思路清晰说理透彻。最后又对这三个 上面例文是十分典范的议论文无论结构框架的搭建还是论证“板块”的打造都很值得我们借鉴。一、构筑框架写好一篇议论文除了要有正确、鲜明的论点典型的论据和恰当的论证方法1．并列式结构。在论证中心论点的时候将文章的中心论点分解成几个并列的分论点分别予以论述这就是并列式结构。层进式结构。在论证中心论点的时候由浅入深层层深入步步推进这就是层进式结构。它的特征3．对照式结构。在论证中心论点的时候把两种事物(或意见)加以对比来予以论证就是对照式(或称正反对比式)结构。对照式的目的是能从对比中阐明主张让事物在比较中得到论证。它可以正反简单比列也可以先破后立还可以多重正反强调。在谈到议论文的结构(或说“框架”)时二、打造“板块”议论文是议论说理的文章。说理的实质就是运用论据证明论点它主要借助概念、判断和推理来进行。议论文的写作应按拟定的框架设置若干个论述的层次(例如“并列式结构”之下各个并列的部分、“递进式结构”之下显示递进的各个部分、“对照式结构”之下用以对照的 〖例文评析年高考全国大纲卷作文题：阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的文章。月29日尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机对方接听后立2000元“买”回手机。一小时后尚先生收到回复说要归还手机。见面后才知道捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他但对方交还手机后就转身离去了。当天晚上记者联系到那位年轻人年轻人说：“我本来无意归还但看到手机里的照片和信息发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款很受感动。我不能见利忘义不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”要求选好角度确定立意明确文体自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭。下面是2013年高考全国大纲卷的一篇优秀作文。请仿照“例文引路”的形式从文章架构和“板块”打造的角度对文章作点评和总评。善善与共天下大同费孝通说：“美人之美各美其美美美与共天下大同。”善又何尝不是如此呢？只有善的传递善的共鸣才会有天下大同的局面吧。捡到手机的年轻人决定归还手机不正是尚先生的善感染了他才有了善的共鸣使一个贪心的人变成有爱心的人吗？点评①：____________________________[①首段援引著名社会学家费孝通的名言作为全文的论点次段联系材料解说论点。]善善与共是个双向的过程。只有人人善我我善人人才有了与共的纽带。以真诚待人、待事也会受到真诚的回馈。冰心怀善她说：“你的一抬手这热力便催开了一朵花你的一转身也使万物颤动。”于是她理解了自然给她的回应于是也在