【湘教考】高三语文一轮复习课件第二编专题考点突破专题八仿用句式、正确运用常见修辞（共42张PPT）.pptVIP

7．反复 (1)概念 反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 (2)种类 ①连续反复：连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔。 例如：沉默啊，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ②间隔反复：同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。 例如：我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 (3)作用 反复咏叹，突出强调，表达强烈的感情；使格式整齐有序，回环起伏，充满语言美。 (4)反复与排比修辞手法的区别 反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。 * 专题八　仿用句式、正确运用常见修辞 《2015年全国新课标高考语文考试大纲》关于本专题的考查要求为：仿用句式，能力层级为E级；“正确运用常见的修辞手法”的能力层级为E级，属表达应用。《考试大纲》中规定了九种常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 仿用句式，就是仿照所提供语句的句式特点(包括各句之间的内容关联的特点)，新造一个或几个内容相关、句式相同或相近的语句。常常与正确运用修辞手法结合起来考查，重点是比喻、排比等修辞格的运用，涉及修辞、句式、表达、照应等内容，这类题综合性强，重在考查理解、分析和表达能力。本考点考查频率很高，是备考的重点。 解析：　本题考查仿写能力。解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形义之间的关系。首先要仔细阅读例句，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，义脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。“从”，注意两人前后相随的特点；“北”注意两人背部相对的特点。表述时用主谓结构，修辞上运用拟人手法。 答案：　从：一人前行一人后　后人跟随前人走 北：二人站立背靠背　字义相背可意会 2．(2014·重庆卷)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：______________________，______________________，______________________；______________________。 解析：　本题考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。 答案：　就像盖高楼打地基一样，如果第一处地基打不好，后面的地基就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。 3．(2014·浙江卷)依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　本题考查仿用句式的能力。解答本题，首先要句式结构一致；其次，语段中出现的意象要前后关联。先从内容上看，要分清示例中的事物，理清它们之间的关系。“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构和手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。 答案：　示例： 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地—— 听见了花儿落地的叹息么？ 题型一　命题式(话题式) 命题式仿写也称话题式仿写，一般