【走向高考 】（新课标版）高考语文一轮总复习专题课件 专题13　默写常见的名句名篇.pptVIP

新课标《考试大纲》表述为：“默写常见的名句名篇。”能力层级为A级。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出： (1)考查一般以主观默写题形式出现，最常见的形式是补写空缺句。此外，名句名篇的综合题型越来越引起人们的重视，如在题目中提供语境，根据情景填写名句，集理解识记为一体。 (2)从选句来源来看，以课本所学的内容为主，《考试大纲》规定背诵的基本篇目是命题者考查的重点；适当兼顾课外常见名句，一般为报章书籍所常见，为多数中学生所悉知，至少似曾相识。考查侧重于先秦和唐宋时期的诗文，注重思想性、教育性和审美性。 (3)名句名篇的考查频率很高，近两年高考几乎所有试卷都涉及这一考点，体现了这一考点的重要地位。 考查角度(一)　填充补足型 指命题者给出名篇的题目(有时包括作者)，让考生写出全段(或全篇)，或给出文中的首句、尾句、过渡句，要求考生据此把原段(或原文)补充完整。如： 【例题1】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)蚓无爪牙之利，________________，上食埃土，________________，用心一也。(《荀子·劝学》) (2)每至晴初霜旦，______________，________________，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。(郦道元《三峡》) (3)春江花朝秋月夜，________________。岂无山歌与村笛，________________。(白居易《琵琶行》) 【解析】　本题考查默写常见的名句名篇的能力。 【答案】　(1)筋骨之强　下饮黄泉 (2)林寒涧肃　常有高猿长啸 (3)往往取酒还独倾　呕哑嘲哳难为听 1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)民生各有所乐兮，余独好修以为常。 _____________________，_________________？(屈原《离骚》) (2)秦爱纷奢，人亦念其家。__________________，______________________？(杜牧《阿房宫赋》) (3)________________________，__________________________。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐也？(范仲淹《岳阳楼记》) 【答案】　(1)虽体解吾犹未变兮　 岂余心之可惩　(2)奈何取之尽锱铢　 用之如泥沙　(3)居庙堂之高则忧其民　 处江湖之远则忧其君 考查角度(二)　情境预设型 指命题者为考生创设一定的情景，让考生通过对情景的揣摩、品味，推断出所填写的答案。这就要求考生在识记理解的基础上，把“名篇名句”内化为自己的一部分。答题时要注意看命题者所设计的“情境”究竟怎样，据此调动记忆库中的积累来填写句子。如： 【例题2】　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”。同样是菊花，在婉约派女词人李清照看来“________________，________________，如今有谁堪摘”(《声声慢》)；而在革命领袖毛泽东笔下则是“人生易老天难老，岁岁重阳，________________，________________”(《采桑子·重阳》)。 【答案】　满地黄花堆积　憔悴损　今又重阳　战地黄花分外香 2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，________________”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，________________，________________”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“问君能有几多愁？________________”，由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，________________”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。 《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，________________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 【答案】　秋水共长天一色　人道是　三国周郎赤壁　恰似一江春水向东流　月是故乡明　大珠小珠落玉盘 考查角度(三)　理解默写型 指根据题干提供的对所考查“名篇名句”的分析或提示，要求写出诗文内容。这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且更要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。如： 【例题3】　(2014·课标全国Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪的名句是“______________，______________”。 (2)李白《蜀道难》中“______________，______________”两句写山势高险，即便是善飞