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幼儿园五种感官实验 篇一：论幼儿园感官教育的重要价值及途径 论幼儿园感官教育的重要价值及途径 [摘要]幼儿具体形象思维占优势，调动幼儿各种感官积极参与 教学活动，对幼儿准确地感知事物是十分有益的，对教学活动的效 果也大有益处，文章阐述了幼儿园感官教育的重要价值，提出对幼 儿进行感官教育的途径及需注意的问题。 [关键词]幼儿 感官教育 [中图分类号]g610 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说：“感觉发展应在高等智能活动 发展之先，婴幼儿期的孩子正处于感觉具体形成时期，促进感觉发 展的帮助应该及时地提供给孩子们。因为感觉的参与可以使抽象的 东西具体化，精确化，有利于发展幼儿对事物的观察力和辨别能 力。”而在国内，大多数家长认为，婴儿呱呱坠地，只要五官齐全， 无先天缺损，就能自然做到眼能看、耳能听、鼻能嗅，对各种感官 进行专门训练缺乏全面的认识。婴幼儿的感官教育因此常常被人们 所忽视，其代价不仅是个人与家庭的，同时也是民族的和人类的。 一、感官教育的含义 幼儿园的感官教育就是使幼儿了解各个感官的作用，学习使用和 保护感官的方法，发展感知能力，从而能比较完整地、准确地感知 事物。感官教育的内容包括视觉教育、触觉教育、味觉教育、听觉 教育及嗅觉教育。如：让幼儿知道眼睛可以看见各种物体的颜色、 形状，比较出物体的长短、大小等；耳朵能听见各种物体发出的不