广东省高三语文一轮复习：《鉴赏古代诗歌的语言》9（学生版）.docVIP

【学习目标】 知识与技能：掌握语言鉴赏的有关术语，能记住不同题型的答题步骤。 过程与方法：经常采用调换词语、句子的练习方式，比较调换前后不同的表达效果，提高语言理解鉴赏能力；多诵读，反复吟咏，推敲字词句。 【重难点】对诗歌内容的理解及对炼字题型的掌握。 【使用说明及学法指导】①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成 预习案 一、知识梳理 （一）第一种模式： 炼字型 1、炼字题如何设问（命题角度）？ （1）诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （先回答好还是不好，然后直接鉴赏关键词） （2）诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏） （3）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么? 2、答题步骤： ①回答好还是不好 ②解释该字在句中的含义。 ③展开联想把该字放入原句中描述景象。重点要阐述出此字写出了景或者其他的什么特点。 (注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去） ④点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用） （二）读读记记 抓住诗词中能粘合情与景的实词、虚词，以“融合”诗歌的情与景，体会诗歌的意境。 诗歌，或借景言情，或寓情于景，或缘情布景。对于借景言情和缘情布景的诗歌则需要寻找一个情景交融的