【高考复习方案】高考语文一轮复习（新课标--湖南省专用）作业手册9.docVIP

课时作业(九)　[文言文阅读二]一、阅读下面的文言文，完成问题。(22分)《吴山图》记[明]归有光余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘《吴山图》以为赠。夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也；令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川盖增重矣。异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也固宜。而君则亦既去矣，何复昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年，而思之不忘，至以为《思黄州诗》，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘，而己亦不能自忘于其人也。君今去县已三年矣。一日与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之。噫！君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之也！(《震川先生集》卷十六)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)夫令之于民诚重矣　　　　　诚：确实，实在亦被其泽而有荣也 被：蒙受异时吾民将择胜于岩峦之间 胜：风景优美的地方君今去县已三年矣 去：往，到下列各组句(　　) B. C. D. 3．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是(　　)文章第一段先交代自己与《吴山图》主人同年的关系，再引出《吴山图》的故事，将一地的山川形胜与贤能之士联系起来，同时也为下文的议论做了铺垫。文章分析了县令的贤与不贤对老百姓的影响，又以苏轼和韩琦的故事为例，目的是说明贤能的官吏自然会得到当地百姓的深切怀念。作者用心雕饰文字，写得清新淡雅，细腻地描绘了吴县的山水，又将深意寓于山水之外，构思非常精巧。全文结构巧妙，层次井然，抒情含蓄。作者紧扣官与民的关系来展开议论，同时也是借他人酒杯浇自家之块垒，真可谓运思精巧。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民。(4分)译文：_________________________________________________________________________ (2)而君则亦既去矣，何复惓惓于此山哉？(3分)译文：____________________________________________________________________________________ (3)君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之也！(3分)译文：____________________________________________________________________________________________________ 5．下列对语句的断句不正确的一项是(　　)花间之词如古玉器/贵重而不适用/宋词适用而少贵重/李后主兼有其美/更饶烟水迷离之致太白诗之不可及处/在乎神识超迈/飘然而来/忽然而去/不屑屑于雕章琢句/亦不劳劳于镂心刻骨/自有天马行空/不可羁勒之势屈原放逐//歌舞之乐/其词鄙陋/因为作九歌之曲/上陈事神之敬/下见己之冤结/托之以讽谏公一世之豪/以气节自负/以功业自许/方将敛藏其用/以事清旷果/何意于歌词哉/直陶写之具耳二、阅读下面的文言文，完成问题。(22分)宋尚书司封郎中孙公墓志铭王安石公讳锡，字昌龄。公以天圣二年进士起家，授镇江军节度推官，知杭州仁和县。籍取凶恶，戒以不改必穷极案治，而而公以谪去。久之，会明堂恩召还，同判尚书刑部。戎州人向吉等操兵贾贩，恃其众，所过不输物税，州县捕逐皆散走。成教钤辖司奏请不以南郊赦除其罪，从之，逮捕亲属系狱，至更两赦。有诣阙诉者，刑部详覆官以为特敕遇赦不原者，虽数赦犹论如法。公独奏释之，凡释百二十三人。公于议法多如此。复为开封府推官，当随尹奏事，仁宗问大辟几何，且以慎刑爱人为戒。公因奏开封敕有重于编敕而当改者数事，仁宗皆以为然。它日问尹以公姓名，称之。于是贵戚女使有奏谳，上薄其罪，付公监决，曰：“此人平恕，可任也。”道士赵清贶出入庞宰相家，受赇，御史以劾庞。府治实清贶自为，庞不知也。清贶坐杖，配沙门岛，行两日死。御史又劾府希宰相指，故杖清指，杀之灭口。仁宗亦疑，乃悉罢知府、推判官，而以公知还，又知舒州，发常平、广惠仓以活陈、许、颍、蔡流人。初提点刑狱恐聚流人为盗，又惜常平、广惠仓，数牒止公，不听，申以手书，又不听。佐属皆争曰“不可”，公行之自若。今上即位，迁司封，赐金紫。以熙宁元年正月十二日卒，年七十八。(《唐宋八大家文集》卷九十七，有删改)[注] ①南郊chì)：皇帝的命令或诏书。③赦：赦免。④编敕：法典。⑤奏谳(yàn)：将审理案件的情况向上报。⑥赇(qiú)：贿赂。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)籍取凶恶　　　　　　　　　籍：登记虽数赦犹论如法 论：讨论上薄其罪，付公监决 薄：减轻御史又劾府