高三语文一轮复习学案：语病-语序不当(人教版） .docVIP

2013高三语文一轮复习学案：语病-语序不当(人教版） . 语病 一、语序不当 学习目标：熟悉语序不当类型辨析的方法 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。2008年高考江苏卷　　（2）. 市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。2008年高考四川卷　　（3）在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。2008年高考湖北卷二、解读考题，现场矫正。（见步步高P29） 三、探究方法，整合点拨。 1.记住 多层定语的顺序：谁的——多少——怎样的——中心词（名词）。 多层状语的顺序是;何时——何地——何范围——中心词（动词）。 2.一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应该放在哪个中心词前面。 3．关联词语语序排列规律：同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。 4.　关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：　　1）．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。　　2）．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。　　3）．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。　　4）．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。