在数学教学中培养学生的反思意识-江苏江阴长泾中学.docVIP

如何在数学教学中培养学生的反思意识 江苏省江阴长泾中学 刘云彬 马银萍 【摘要】：通过课堂教学，培养学生的反思意识，使学生从新的角度、多层次、多侧面地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考虑、分析与思考，从而深化对问题的理解，揭示问题的本质，探索出问题的一般规律. 【关键词】：反思意识；培养 反思即再认识，是人们以自己的认识活动过程及结果为认识对象的认识活动，是人们的一种自我反省行为；对学生来说它表现了一种积极的探索活动和富有个性化的创新精神；从心理品质上来说，它具有挑战性，是一种自我超越、自我完善；从思维品质上来说，它可以培养学生高度的概括力、深刻的洞察力和完美的整合力，因此说反思是探索、是发现、是再创新. 反思是调控学习的基础，荷兰教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力.”反思可深化对概念、性质、法则和公式的理解，揭示问题的本质属性，并进一步优化思维过程、探索和发现规律以达到沟通新旧知识、建构知识体系的目的.因此，在学习过程中，我们要有反思意识，主动反思，学会反思，养成反思的习惯，在反思中提高学习效果. 在数学概念教学中培养学生反思意识 哲学数学家罗素认为：“数学如何正确看待它，不但拥有真理，而且也具有至高无上的美”。我们在数学教学中应该经常向学生揭示内在的美、对称美、和谐美、统一美和类比美. 例如，在椭圆的定义和标准方程的教学中，就应该始终抓住