《爸爸的花儿落了》导读.ppt

这篇文章有一大特点: 在叙述眼前的事时不断地插入对往事的回忆。 一、初读课文，讨论回答： a.文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的? b.“花”在全文结构中起着怎样的作用? c.文章表达了作者怎样的感情? 文章 就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。 c.文章表达了作者怎样的感情? 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。 分角色朗读课文 分角色朗读一年级爸爸逼我上学的部分，即从 “当我在一年级的时候”到“又拿出两个铜板来给我”（13~29）。 合作探究 小 结 在这节课，我们知道了童年既有欢快的，也有哀伤的，但本文作者所叙哀而不伤，而表现出的是一种自强，同时也表现出亲情的浓厚。下一节课我们将就具体的段落来分析父亲这一形象以及我的成长，请同学们课后再读一读这篇文章，体悟父女深情。 研读与赏析（下） a.从全文看,爸爸是一个怎样的人? b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的? c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? a.从全文看,爸爸是一个怎样的人? a.爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事7只要硬着头皮去做,就闯过去了。 很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。 特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。 b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的? b.比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”是暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。 c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。 请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。 a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的? a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? a．爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。 b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? b．弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下好几校,很不像样子;小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。 c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的? C．是的。“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子。” 体验与反思 （1）课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。 （2）你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。 拓展延伸 有首歌说:世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,“世上还有爸爸好”。 小 结 　　人生的悲剧，最打动我们的是什么？读着林海音的小说，泪水常常不自觉地涌出来，可我却说不出缘由。是痛苦、感伤、忧郁、悲愤，还是激动？都不是。它们是这样温暖，忽然之间，我们狭小的胸膛感受到苍穹般的宽广。那便是悲剧中最感人的东西。在她笔下，那看似像海水一样宁静的平凡人生总是蕴藏着巨大的情感力量，无论人们是否能借以战胜或逃避命运的压迫，在我们的一生中它们都是最宝贵、最真实的。我们从中也更深切地认识了生活。这些，正是林海音最大的魅力所在。 * 　　每个人都会成长，谁又能拒绝自己长大？在成长的道路上，各自所走的路也并不完全一样。这中间有太多的故事，也有太多的感叹，有太多甜蜜的回味，当然也会有太多辛酸和悲苦－－ 　　让我