《等腰三角形》七年级下.ppt

本课件通过模拟演示等腰三角形沿其角平分线对折的过程来展开对等腰三角形的性质的讨论。 例题2 如图，已知D,E在BC上,AB=AC, AD=AE, 求证: BD=CE 分析 : 抓住图形对称性,巧妙作出垂线段,构造三线合一定理的基体图形,使得整个证明十分简捷. 证明 作BC边上的垂线AF，因为AB=AC，AF┴BC， ∴BF=CF（三线合一） ∵AD=AE，AF┴DE， DF=EC ∴BF-DF=CF-EC 即BD=CE * 七年级数学多媒体课件 新课程 新思想 新理念 等 腰 三 角 形 等 腰 三 角 形 等 腰 三 角 形 制作思想： 运用 “四步循环” 法（引入—揭示—理解—应用）来教学，使学生自始至终地参与教学活动，主动建构数学知识，通过等腰三角形的概念归纳及定理揭示过程的教学，使学生了解等腰三角形的概念，理解等腰三角形的性质定理，并能灵活地运用等腰三角形的性质定理及其两个推论来证明三角形的边相等和角相等。 按边分 按角分 一.三 角 形 的 分 类 不等边三角形 等腰三角形 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 观察下列三角形，看 看它们有什么共同点？ 都有两条边相等，都是等腰三角形. 等腰三角形的 两个底角相等 思考题1: 除有两边相等外,它还有其它的特殊性质？ B A D A B D C 等腰三角形的两个底角相等 等腰三角形的性质定理： ( 简写成“等边对等角”) C C C A B C A C C (C) 1 2 △BAD≌△CAD（SAS） 分析： ∠B=∠C AB=AC（已知） ∠1=∠2（辅助线作法） AD=AD（公共边） （全等△的对应角相等） A B C 已知：△ABC中，AB=AC（如图）. 求证：∠B=∠C. D D 1 2 已知：△ABC中， AB=AC（如图）. 求证：∠B=∠C. B C A ∴△BAD≌△CAD（SAS）. 证明： 作顶角的平分线AD. 在△BAD和△CAD中, ∴∠B=∠C AB=AC（已知）, ∠1=∠2（辅助线作法）， AD=AD（公共边）， （全等△的对应角相等）. 思考题 2: 当一个三角形的三条边都相等时,它的三个角之间有什么关系?这三个角的各为多少度? A C B ∠A = ∠C ∠B = ∠C ∠A = ∠B ∠A = ∠B = ∠C = 600 等边三角形的各角都相等， 并且每一个角都等于600. 推论1 AB=BC=CA 在证明等腰三角形的性质定理时我们发现： BD=CD AD平分BC 全等三角形的 对应边相等 ∠ADB= ∠ADC=900 AD⊥BC 全等三角形的 对应角相等 A C B D 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边. 推论2:等腰△三线合一 A B C B C D D A A B D C 2 1 角平分线 高线 中线 练习题: 根据等腰三角形性质定理的推论，在△ABC中，AB=AC时， A B C D 1 2 (1)若AD┴BC,则( ) (2)若∠1=∠2 则( ) (3)若BD=DC则( ) BD=DC, ∠1=∠2 AD┴BC, BD=DC, AD┴BC, ∠1=∠2 练习题: 根据等腰三角形性质定理的推论，在△ABC中，AB=AC时， 例1 已知：如图, 房屋的顶角∠BAC=1000,过屋顶A的立柱AD⊥BC，屋椽AB=AC，求顶架上∠B、∠C、∠BAD、∠CAD的度数. A B D C 分析与证明： AB=AC（已知） ∠B=∠C（等边对等角） 又AD⊥BC ∠BAD=∠CAD=500 ∠BAD=∠CAD(等腰△三线合一) (△内角和定理) A B D C A C E F D B A C E F D B A C E F D B 课堂小结： 等腰三角形的性质定理及其推论， 会用等腰△的性质解决实际问题。 * * *