高考语文一轮复习精题测训：第一部分第三章第2节 鉴赏古代诗歌的语言（人教版）.docVIP

一级测试 1．(2012·诗山中学质量检测)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 约游春不去[注] 朱淑真 邻姬约我踏青游，强拂愁眉下小楼。 去户欲行还自省，也知憔悴见人羞。 【注】　在封建礼教的压力下，诗人由父母作主嫁给一个情意不合的市井无赖，遭受了种种凌辱虐待，生活及心情均十分痛楚。 (1)本诗第二句“强”字，表现力极强，请结合全诗加以说明。 答：________________________________________________________________________ (2)有人评价此诗后两句心态的变化描写得含蓄婉曲，颇得含而不露之妙。简要分析这两句诗是如何描写心态变化。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)踏青游览，本是快慰的赏心乐事。女诗人虽答应了，但 “强拂愁眉”，这说明生活于痛苦中，故愁眉凝聚不开，即将出门，才勉强舒开愁眉。—个“强”字，写尽了她驱除这愁情的极不容易，可见其苦楚之深。 (2)后两句刻画她自省自羞，终于不敢出门而爽约。因为愁眉可以一时勉强舒开以瞒过人家，憔悴的脸容却是抹不去的。那么诗人为何而憔悴？她没有说出，但又留下“愁眉”让我们去思考，聪明的读者从她的愁眉和憔悴中，自可领会其中真情了。(扣住有“约”而“不去”是因为“憔悴的脸容却是抹不去的”，至于为何“憔悴”，诗中并没涉及，读者却能从中体会其心态，体现该诗含蓄委婉的特点。意思对即可) 2. (2012·高考最后冲刺语文模拟试卷三)阅读下面这首诗歌，回答问题。 滴滴金梅 孙道绚[注] 月光飞入林前屋。风策策，度庭竹。夜半江城击柝声，动寒梢栖宿。　　等闲老去年华促，只有江梅伴幽独。梦绕夷门旧家山，恨惊回难续。 【注】　孙道绚，盛年孀居。在金兵南下之际，她同李清照一样，“飘零遂与流入伍”，流徙江南，只身寄居一室。 (1)上阕中有一个字用得十分形象，请找出来，并说说这样写的好处。 答： ________________________________________________________________________ (2)从全词看，作者是怎样表达自己的思想感情的？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)“飞”字用得形象传神。这是从视觉方面着笔，词人透过窗棂，看到月光透过林梢，穿入小屋，“飞”字是从不眠者眼中反映出的月光情态，境界极佳。 (2)词中表达了词人离乱之中，恋旧居、爱旧国的思想情感。上阕用纤细笔锋勾出作者的环境，用客观事物象征作者的心态；下阕深入刻画词人的内心世界，反映出怀念国都的思想，篇末二句卒章显志，点明题旨所在。(意思对即可。如有其他说法，言之成理亦可) 3．(2012·厦门市高中毕业班适应性考试)阅读下面一首词，然后回答问题。 苏幕遮·曲栏干 [清]吴　藻 曲栏干，深院宇，依旧春来，依旧春又去；一片残红无著处，绿遍天涯，绿遍天涯树。　　柳絮飞，萍叶聚，梅子黄时，梅子黄时雨；小令翻香词太絮，句句愁人，句句愁人处。 (1)这首词流露了作者怎样的情绪？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)这首词运用叠句的形式增强了词的音乐性，请简要赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)通过描写飘零的残红、清幽的原野、飞舞的柳絮、漂转的萍叶、苍茫的梅雨等暮春凄冷之景，流露了幽居深院的作者孤寂落寞、惆怅迷茫的愁绪。 (2)运用叠句，回环往复，造成一种如泣如诉的音韵效果，有别具一格的音乐美，渲染出了一种哀哀欲绝的凄苦氛围。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 宫　词 武　衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章[注]。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 【注】　建章：宫殿名。 (1)你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：________________________________________________________________________ (2)这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)“锁”字是