高考语文一轮测评手册（四川专用）：阶段评估检测解析答案.DOCVIP

参考答案 阶段评估检测(一)　[解析] A．改弦更张(xián)；B.色(jué)，生肖(xiào)；C.惊蛰(zhé)。　[解析] A项中的“遨”应为“翱”，“汽”应为“气”；B项中的“事”应为“势”；D项中的“冠”应为“贯”。　[解析] B．从而：表示结果或进一步的行动。用于后分句开头，沿A.“捉摸”应为“琢磨”，“捉摸”侧重“猜测”“预料”，“琢磨”则是“反复思考”。炙手可热：比喻权势大、气焰盛，与语境不符。D.同日而语：主要指同一事物不同时间的比较，多用于否定。　[解析] A．“提升……意见表达的均衡性与多元化”，搭配不当；B.“都是值得后人学习的榜样”，句式杂糅；C.滥用介词造成成5．C　[解析] 第四段中有“然而，单就最近这波‘杜甫很忙’的恶搞热潮来说”一句，此项以偏概全。　[解析] A项，“无知的、浅薄的、低俗的”评价是河南省诗歌协会会长马新朝的观点，不是文本的观点。B项，从“这种恶搞背后可能有网络公关和文化营销的魅影”来看，是作者的猜测，不是铁定事实。C项，从第五段“与那些曾经流行过的网络恶搞相比，‘杜甫很忙’并没有太多特色，最突出的　[解析] A项说网友恶搞杜甫形象，“对如此恶搞作者持基本否定态度”错，作者认为“大可不必对恶搞杜甫的风潮反应‘过敏’”，不妨宽容处之。　[解析] A．“归”译为去处；B.“虞”译为忧患；C.“倾荡”译为倾覆。　[解析] C．对，对于，介词。A.于是，连词/是，动词。B.凭借……身份，介词/拿，用，介词。D.结构助词，的/结构助词，定语后置的标志。　[解析] “孙权为帮助曹仁解围”错，文中无据；且孙权是为削弱刘备实力，为自己打算。(1)况且本郡百姓坚守忠诚的节操，虽处险境依然不生二心。对微小的善行也一定要有所奖赏，那么做忠义之事的人就会更加勉励自己。(“且”“1分，大意1分)(2)各位将军任性使气，多数时候不愿协作共事。于是曹操便派赵俨一并参与这三个地方的军务，每每遇事开导劝喻，(三位将军)终于互相亲近，和睦相处。(“任气”“不协”“参”“遂”各1分，大意1分)[参考译文]赵俨字伯然，是颍川郡阳翟县人。因避乱来到荆州，与杜袭、繁钦互通财物，共同谋划，共同生活。当初曹操迎接献帝迁都许昌时，赵俨就对繁钦说：“曹操(时为镇东将军)应时顺世，一定能匡正救助天下，我知道我的去处了。”建安二年(197年)，赵俨12．诸侯自择师者王/自择友者霸/足己而群臣莫之若者亡/今以不谷之不肖而议于朝/且群臣莫能逮/吾国其几于亡矣/吾是以有忧色也。[参考译文]楚庄王谋划一件事情，做得很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上却露出忧愁的神色。申公巫臣进前说道：“您在退朝之后面露忧色，这是(1)情景：“新著雨”“欲开时”。(2分)特点：海棠花蕾刚着雨珠含苞欲放，色泽艳丽，娇娆而妩媚。(2分)(2)作用：美丽的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，侧面烘1分)情感：既歌颂了海棠的自然美，也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。(每个要点1分)(1)烟光凝而暮山紫(2)徒慕君之高义也(3)金就砺则利(4)樯橹灰飞烟灭(5)俯察品类之盛(6)内无应门五尺之僮(7)渚清沙白鸟飞回(8)木欣欣以向荣　[解析] C项，“对不甘心E项，“因为在个性化的时代这是不被法律许可的”说法错误。本文开头非常细致地连续描写了社会底层的三种人，并三次说“我”看到他们会感到不安。这就形成了一个悬念，能引起读者的兴趣；②同时，这段描写表明了作者的态度，既照应标题，又为下文的议论提供了材料(引出下文的议论)。[解析] 散文的开头往往是引子，构思精巧，语言优美，一般是景物或场面的描写性语段。答好处时可用到“突出表现了……”“渲染了……”“开篇扣题”17．原因：①这些人和自己上几辈的亲人一样，在社会的底层为生计苦苦挣扎，正是他们的努力，给社会贡献了大量的物质财富，给人们的生产生活带来了便利；(2分)②他们自力更生、吃苦耐劳的坚韧精神，给人们带来了大量的精神财富。所以我们今天的生活是建立在他们的奉献的基础上的。(2分)情感：作者的这句话表达了其对社会底层辛勤的劳动者的亲近和敬意。(2分)[解析] 本题考查考生对内涵丰富的语句的理解能力。回答18．鲁迅先生的话现在依然有很强的指导意义。我们国家经济还不发达，还有一部分人在社会底层艰难地生活，而有些人却已在奢侈和放纵中苟活着，没有很强的社会责任感，这是让人忧虑的；②无论怎样都不能丢掉勤俭节约的传统美德，丢掉悲天悯人的情怀，更不能为了钱而苟且偷生，奴颜婢膝；③生活条件改善了，并不意味着我们就可以挥霍浪费了，我们依然要考虑这样的消费有没有必要，可不可以作更有3点即可)[解析] 解题时要明白作者意在托物言志，状物抒怀，要回答出作者写作本文的意图；注意对整个作品的文化