《简单的逻辑联结词》教案1（新人教A版选修1-1）.docVIP

简单的逻辑联结词 [教学目标]： 1.知识目标： （1）掌握逻辑联结词“或、且、非”的含义 （2）正确应用逻辑联结词“或、且、非”解决问题 （3）掌握真值表并会应用真值表解决问题 p q P∧q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 （即一假则假） p q P∨q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 p ￢P 真 假 假 真 即一真则真 2．能力目标： 观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维能力中严密性品质的培养。 3.情感目标： 激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神。 [教学重难点] 重点： 1、正确理解逻辑联结词“或、且、非”的含义 2、正确运用逻辑联结词“或、且、非”解题 难点： 1、正确应用真值表。 2、复合命题真假的判断 教学过程： 例题分析： 例1：分别指出下列复合命题的形式及构成的简单命题： （1）黎明是老师，兆山也是老师 （2）1是合数或质数 （3）他是运动员兼教练员 （4）这些文学作品不仅艺术上有缺点，而且政治上有错误 例2：判断下列命题的真假 （1）1既是质数又是素数 （3）2和3都是素数 （4）2≦2 （5）集合A是A∩B的子集或是A∪B的子集 （6）周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等 （7）3〈2 （8）空集是集合A的子集 （9）P:x2+mx+1=0 有两个不等的负根；q:方程4x2+4(m-2)x+1=0无实根，若P∧q为真,P∨q为假,求m的范围 小结： 1）掌握逻辑联结词“或、且、非”的含义 （2）正确应用逻辑联结词“或、且、非”解决问题 （3）掌握真值表并会应用真值表解决问题 p q P∧q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 （即一假则假） p q P∨q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 p ￢P 真 假 假 真 即一真则真 （4）逻辑联结词“或、且、非”与集合的“并、交、补”一一对应 可以从集合的角度进一步认识这些逻辑联结词的规定 作业： P20：1、2、3