专题01 语言运用之语音、字形、标点、修辞及综合运用等【第06期】-高三语文百所名校好题速递分项解析汇编【解析版】Word版含解析.docVIP

1．【2017届江苏苏州中学高三上期中】下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（3） A B．幽幽岁月浮生来回／屏风惹夕阳斜（《花恋蝶》） C D．春风修剪着长发／彩蝶送来了发卡（《春姑娘的相思》） 【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】比喻是用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理的修辞格．主要分为三类：明喻、暗喻、借喻。明喻：构成方式是本体、喻体都出现，中间用“像、如、似、仿佛”等比喻词，格式是“甲像乙”如：胸前的红领巾像火一样红。暗喻：本体和喻体也都出现，但用“是、成为”等比喻词，格式是“甲是乙”．如：她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。借喻：不说出本体，而是借用喻体直接代替本体，格式是“甲代乙”．如：一串碎玉从夜莺的喉咙里吐出来。比拟：根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的修辞格。比拟分为拟人和拟物两大类。拟人：把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情．如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。拟物：把“人”当作“物”来写，也就是使人具有物的情态或动作，或把甲物当乙物写。如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。比喻与比拟有某些相似点，比拟、比喻都是两事物相比．不同点是比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟的重点在“拟”，即将甲事物“当作”乙事物来写，也就是用写甲事物的词来写乙事物，甲乙两事物彼此交融，浑然一体． 2．【2017届山东寿光现代中学高三上10月考】阅读下面一段文字，完成1～3题。 冬天随着一场寒凉的朔风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的春，渴望在一个漫漫长夜后的清晨，能有一树树（色彩斑驳/色彩斑斓）的春花降临人间，遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐远，花开的惊喜依旧未能（如愿/如意），而我对春花的期待初忠不改，就像等待一位从天堂出走的仙子，挥袂之间为广袤的人间降临一场福址，唯美而又持久。春天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而春花便是这轮回里的精灵，缀饰着春之明媚。花开的时候，村庄就像 ，风姿绰约地（站/立）于大地之上； ，辽阔的褴褛倏忽消隐在旷野深处。那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤沧穹，旗帜一般引领着春天不断前行。 （1）文中加点的词语，没有错别字的一项是 A．隐遁 初忠不改B．遮蔽 安谧静美 C．福址 春之明媚D．旷野 广袤沧穹 （2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A．色彩斑驳 如愿 站B．色彩斑斓 如意 站 C．色彩斑斓 如愿 立D．色彩斑驳 如意 立 （3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A．一位着了绣花长裙的女子 春花瞬间把黛赭色的山峦覆盖 B．一位着了绣花长裙的女子 黛赭色的山峦瞬间被春花覆盖[来源:学优高考网gkstk] C．一位女子着了绣花长裙 春花瞬间把黛赭色的山峦覆盖 D．一位女子着了绣花长裙 黛赭色的山峦瞬间被春花覆盖 【答案】 （1）B （2）C （3）B 【解析】 （1）试题分析：A．初衷不改C．福祉D．广袤苍穹。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 【名师点睛】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核近义词语辨析，注意语境和词语的运用对象、语体要求。 （3）试题分析：第一个横线处所在位置是一个比喻句，从上文来看，本体是“村庄”，那么喻体应为“女子”，所以可排除CD两项。第二个横线处从前后句语意看应以“山峦”为主语，由此可排除A项。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于填写衔接句的题目，注意陈述