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4苏少版七年级音乐下册全册教案【超实用的音乐参考教案,一份非常好的参考资料】
苏少版七年级
苏少版七年级
苏苏少少版版七七年年级级
音乐下册教案
音乐下册教案
音音乐乐下下册册教教案案
第一单元:春天的脚步
第1课 渴望春天(1 课时)
第2课 小小的我(2 课时)
第3课 八孔竖笛演奏方法(1 课时)
第二单元《美丽的山谷》
第1课 我们来到美丽的山谷(2课时)
第2课 森林中的回声(1 课时)
第3课 口琴吹奏(1课时)
第三单元:海滨音诗
第1课 大海啊故乡(1 课时)
第2课 天蓝蓝 海蓝蓝(1 课时)
第3课 欣赏《海港之夜》《海洋和辛巴德的船》
第四单元:锦绣江南
无锡景(2 课时)
一、《丰收之歌》教学设计
第六单元《哦,林中那间小屋》
第一单元:春天的脚步
第1课 渴望春天(1 课时)
一、教学目标:
1、 在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受
歌曲明朗、愉快的情绪。
2、 培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对
音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、 让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文
化
4、 能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验
人与大自然和谐相处的快乐,乐于参与表现创造“春”
的音乐活动。
二、教学重、难点
1、 尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、
渴望春天的心情。
2、 认识变音记号,学习临时变化音的唱法。
三、课前准备:
播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如:《春
天在哪里》,创设情景,帮助学生从音乐风格上自然
地走近春天。学生从无意注意到有意注意,在不经意
间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程:
(一)导入
(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)
师:刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉,能告
诉我它的歌名吗?
生:《春天在哪里》。
师:这首歌表现了什么啊?春天的歌。现在春天的脚
步也慢慢走近我们的身边,我想请同学们用自己熟悉
的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师:同学们表现的非常的好,在这短短的几分钟时间
内就说出了这么多关于春天的诗和歌,说明同学们对
美丽的春天是多么的热爱。
1、 聆听(渴望春天)
师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲,听完之后请你
们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山
的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音
歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受
音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)
生:我感受到了大自然……万物复苏等。
师:刚才个别同学谈了自己感受,那么我想那些没有
举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌
来添一个歌名呢?
生:《渴望春天》
2、 简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时
间和非凡的音乐天赋
师:刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特
创作
师:关于他你们了解多少呢,在课前我请同学们去查
找了一些关于莫扎特的资料,我们一起来分享。
生:他是奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之
一……
师:同学们找了非常多的资料,现在我们也初步的了
解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中,
去领略一番。
3、复听《渴望春天》
师:下面请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下
问题:
A、歌曲的演唱形式: 1、男声合唱 2、童声合唱
3、女声合唱
B、歌曲的情绪: 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、
低沉忧郁
C、歌曲的拍号: 1、3/4 2、6/8 3、3/8
(六拍子是由两个三拍子组成的)
D、歌曲描述了什么样的画面?
(第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。
第二遍跟着录音小声哼唱,最后一题相互讨论后回答)
4、学唱歌曲
师:同学们用自己的语言描绘出不同的画面,那么不
知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?先听
老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很
想来学唱这首歌。
(1) 师边弹奏歌谱,生轻声学唱,找出自己认为
最难唱的一句。讲解升号,装饰音、休止符、不完全
小节、连音线。
师:在这首歌曲中出现了很多的休止符,必须要注意
休止。
(2) 生随琴轻声的用“啦”来模唱。
(3) 学唱歌词并且能有感情的演唱。
师:这首歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的又是怎
么样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的吗?
(增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解
到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)
5、课堂总结
师:你看今天春光明媚,空气清新,现在真是个柳绿
花红、莺歌燕舞的季节,那么现在就让我们到大自然
中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧
第2课 小小的我(2 课时)
课时目标:
1,发现和感受大自然中
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