2016-2017学年苏教版《史记》选修《 鲁周公世家》课件（共24张）.pptVIP

鲁周公世家 鞠躬尽瘁颂鲁公 司马迁对周公不但有一种深厚的景仰之情，而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习仿效，要为中国文化发展作出贡献。在《太史公自序》中，他激动地回忆了父亲临终时的嘱托：“夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。”可见，周公的榜样力量是激励司马迁完成《史记》创作的重要因素之一。 学习目标 1、梳理掌握重点文言知识。 2、分析周公伟岸的君子形象，体会周公思想对中华民族传统文化的影响。 以继殷祀（介词，来） 以夹武王，衅社（介词，来） 尔之许我，我以其璧与圭归（介词，拿，把） 王其无害，旦新受命三王（其，加强语气） 必葬我成周，以明吾不敢离成王（介词，来） 成王执书以泣（连词，同“而”，表承接） 自今后其无缪卜乎（其：加强语气。） 鲁后世其北面事齐矣（其：语气副词，表示推测） 文言知识一 虚词 文言知识二 词类活用 子之鲁，慎无以国骄人 （骄：向……炫耀。形转动） 卜居焉，曰吉，遂国之 （国：建都。名转动） 以明予小子不敢臣周公也 （臣：以……为臣。名转意动） 鲁后世其北面事齐矣（北面：面向北。名转动） 文言知识三 文言句式 旦新受命三王，维长终是图（维……是图：宾语前置，强调句式，意思是图长终） 我之所以弗辟而摄行政者 （之所以……者：表原因） 无以告我先王太王、王季、文王。（无以：没