《2011十册第一单元教案》.docVIP

本教案由清纯衣身女装友情提供/ 清纯衣身主要经营 外套 毛衣 打底裤 大衣 毛衣 卫衣 连衣裙等韩版时尚女装 北师大版十册教案 十册第一单元教案 准备课 【教学内容】 1了解学生假期学习情况，读书情况。 2提出本学期的学习要求及学习用具的准备情况。 3明确本学期的学习任务，提出新的学习目标。 【教学目的】 1让学生对学习产生浓厚的兴趣，初步了解教材，对知识有一个真体的把握。 2对学生进行收心教育，重新认识本学期学习的任务。 【教学过程】 一、谈话导入 激发兴趣 同学们度过了一个愉快而又有意义的寒假，重新返回了我们的乐园，假期里的新鲜事一定现在还在你的脑海里浮现，过年的种种有趣的经历还在眼前浮现吧？能不能说出来和大家一起分享呢？ 1、分组交流 漫谈 2、每组选一人在全班交流。 3、用一段话把自己感受最深的是写下来。 二、了解教材 初步把握 1、本册教材共有10个单元，课文内容减少了，是因为内容相对加深了。学生翻看教材。尤其是语文天地中加入了基础性的知识。每个单元对单元评价的程度提高了，对写自读提纲的要求提高了。生字虽然已经不是重点学习的内容了，但是生字量并没有减少。 2、课文文化含量增大。比如《忆读书》一文中就涉及了许多名言、名诗的片段。 3 、比较前几册，文章体式的多样性更突出，而童话和儿童故事则减少了。 三、教师提出本学期语文学习的具体要求。 1、对于预习的要求。（难度上提高） 2、对于听讲的要求、上课的要求、作业的要求。 3、对于课外阅读的要求（继续坚持一周一节课的课外阅读时间，坚持每天早上的口头作文练习、坚持小练笔） 四、 制定学习计划。 1 讨论新学期新打算。 2 谈个人打算。 3谈班级计划。 五、 学生起草本学期计划。 第一单元 龙 【单元教学内容】 《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》《乐山龙舟会》《语文天地》 【单元教学总目标】 1、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 3、 搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。 4、 通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 【单元教学重点】 1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学习作者首尾呼应的表达方法。 3、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 【单元教学难点】 1、体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。 2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。 【单元教学总课时】　10课时　　 《龙的传人》教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学会本课生字词。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 【教学重点、难点】 1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学习作者首尾呼应的表达方法。 【教法设计学法指导】 从学生感兴趣的带“龙”的成语入手，让学生说说自己知道的这样的成语。初读课文后让学生自学，在书上圈一圈画一画，在组织交流讨论，在合作中学习，完成教学目标。 【教学准备】 1、教师：录音机 录音带 图片 课件 2、学生：预习课文，查找有关资料。 第一课时 【教学内容】初读课文，理清思路 教学过程： 一、设疑激趣、导入课题 1、播放歌曲《龙的传人》，教师问： ①知道这首歌曲的名字吗？ ②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。） ③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？ 2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。 3、讨论交流课文主要写了什么？ 既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：读准字音，读通句子。又抓住了重点设问：课文主要写了什么？起到了牵一发而动全身的作用。在此给学生充分的读书时间，让学生充分享受个体认知的快乐，意在培养学生自主阅读、独立思考的品质。　 三、学习生字、理解词语　 第二课时 【教学内容】精读课文，细读感悟 教学过程： 一、导入新课 1、 学生再唱歌曲《龙的传人》 2、今天这节课我们继续学习课文《龙的传人》 二、细读感悟，合作探究。 1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。。 2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给