《拼音入门》.docVIP

目 录 a o e 6 i u ü 10 b p m f 13 d t n l 16 g k h 20 j q x 23 z c s 27 zh ch sh 30 ai ei ui 36 ao ou iu 39 ie üe er 42 ang eng ing ong 50 口耳目 60 在家里 62 操场上 64 汉语拼音教学目标 　　（1） 学会23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。 　　（2）初步掌握拼音的方法，能读准四声。 　　（3） 能正确地书写声母、韵母和音节。教法和设想 采用直观教具法，重视教学拼读音节的方法充分利用情景图和语境歌以故事的形式导入，让学生乐意学习在愉快的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。口语交际 能认真听一段话（如语境歌）能边听边想，了解主要内容。坚持说普通话，并且态度大方，有礼貌。 具体措施 以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进行教学。强化音节教学，不依靠教师领读，致力于学生认读能力的培养。—53课时 a o e 主备人： 教学目标： 知识和技能： 学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 过程和方法： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 情感态度价值观： 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 教学重难点 1、a o e 的发音和韵母带调读 2、o的发音及a o e 的第二声和第三声教学 教学准备： 课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣　　小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？　　拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e。 （挥动卡片）嗨，小朋友们好。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。 二、看图激趣 这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了歌,a a a，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来，o o o o，它们的歌声叫醒了很多小伙伴。 它叫醒了谁呢？ 叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳； 叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍； 这幅优美的山村图中藏了a o e 3个字母，你能把它们找出来吗？小朋友们，想学吗？赶快把书翻到汉语拼音第1课。 三、教学单韵母a 。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 　对照图中的小姑娘和旁边的字母，你发现了什么？ 顺口溜：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。 教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。四、教学a的四声。 这个拼音娃娃大家很熟悉了，如果老师给它们戴上不同的帽子，大家是不是还能认识它们呢？ 观察课本上汽车的走势，谁能分虽说一说汽车是怎么走的？ 2、结合汽车走势，认识声调符号，这“声调符号”就是它们的四顶帽子，我们根据符号读韵母。 3、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟着读） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 5、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 五、指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。六、学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。 第一线 第二线 上格 第三线