《外国教育史》学习指导（二）.docVIP

《外国教育史.为什么说教育产生于生产劳动？ 2.原始社会教育的基本特点是什么？ 3.东方文明古国学校教育产生的原因是什么？ 4.东方文明古国学校教育的类型有哪些？ 5.东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？ （二）理解 1.简述外国教育史的历史分期和发展主线。 2.怎样正确理解“教育起源”问题？ 3.简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。 4.简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。 5.论述学校教育产生的必要条件。 第二章 古代希腊教育 本章学习目的及要求： 通过本章的学习，主要了解应着重了解和掌握斯巴达教育与特点；雅典教育及其繁荣的原因；斯巴达和雅典教育的异同；苏格拉底及其“产婆术”；柏拉图、亚里士多德的主要教育观点。 本章课程内容包括 第一节、.斯巴达教育体系的特点何在？ 2.雅典教育繁荣的原因是什么？ 3.斯巴达和雅典教育的异同何在？ 4.苏格拉底“产婆术”的特点是什么？ 5.柏拉图设计的学校教育制度有何特色？ 6.亚里士多德是怎样划分儿童的年龄分期的? （二）理解 1.试分析斯巴达、雅典教育的异同，雅典教育繁荣的历史原因及其启示。 2.试分析柏拉图培养“哲学王”的教育思想体系。 3.简述亚里士多德教育思想的理论要点。 第三章 古代罗马的教育 本章学习目的及要求： 古代罗马的教育是古代希腊教育的继承和发展，并深刻影响到后世欧美国家的教育。学习本章应在了解古代罗