《小学社会第03册教案(人教版)》.docVIP

第一单元教学目的：1、使学生知道人类居住地——地球的形状以及地球上的海陆分布情况。了解地球是人类赖以生存的家园。2、使学生知道地球上的五带和地球上的不同的生活环境。3、使学生知道我国在世界中的位置，知道我国的人口、疆域、海域等情况。4、培养、激发学生了解祖国国情的热情和热爱祖国的情感。5、指导学生学习观察和使用地球仪的技能。课时 :? 四课时 第一课? 地球——人类的家园 教学目的：1、使学生知道人类的居住地——地球是一个巨大的球体，了解地球为人类提供了赖以生存和发展的自然环境和自然资源。2、培养学生热爱人类家园、保护自然环境和自然资源的意识。3、通过介绍我国古代科学家张衡推测地球形状的年代以及我国指南针对世界航海事业的作用，培养学生民族自豪感。教学重难点：1、地球的形状和大小。 2、地球——我们赖以生存的家园。教具准备：1、地球的照片、祖国地形图；2、“高原”景观图。板书设计：形状——球体 大小——赤道周长4万千米?????????? 平原：居住、农田、农作物地形?? 高地：草原牧场?? 牲畜?????? 海洋??????????????? 树木??? 水??? 河流????????? 山地：森林、矿山???? 矿产????????? 湖泊???????? 教学过程：一、激发兴趣?? 带领学生学习社会课，先浏览一下本学期的课本目录，了解学习内容。二、学习课文1、概括上期学习内容。这一册，我们要了解一下最大的社区概况。我们生活在一个看不到边的天空，望不到头的大地，很大很大的世界里。这个世界是什么样的呢？有多大，你们知道吗？2、讲地球的形状和大小你们知道地球是什么样的吗？你怎么知道的？（学生自由发言，各抒己见）老师相应地出示地球照片，白色的是什么呢？蓝色的是什么，黄色的是什么呢？小结：经过了几千年的探索，研究，在科技水平不断提高，交通等事业不断发展的情况下，人民认识了地球的形状是球体的。地球有多大呢？让学生读书，形象、具体的从感性认识入手。提问：假如你想步行绕地球一圈，每天走100千米，大约要走多长时间？（学生运用数学知识去计算。得出要一年多时间。）3、讲地球是我们赖以生存的家园引导学生看图，这些图表现了什么样的自然环境。人们在这些自然环境中从事什么活动，给人们提供了什么资源？（学生分小组讨论）小结：这些都是土地资源，水资源。读书上的句子，勾出重点句。三、巩固练习1、讨论书上说一说的内容。2、把今天学的内容中的重点编成一首儿歌。地球地球是球体，最大纬圈四万千米，球上有水和土地，人们生存不能离。 ?第二课? 地球与地球仪 教学目的：1、使学生知道地球仪是地球的模型。2、使学生知道地轴、两极和赤道在地球仪上的位置，知道地球仪上有经线和纬线。3、使学生能在地球仪上查找两极、赤道、经线、纬线、七大洲和四大洋。教学重难点：1、了解什么是地球仪及其简单结构。2、七大洲、四大洋名称及查找。3、记住本课的基本概念。教具准备：地球仪 、 两半球地图及世界政区图。板书设计：第二课? 地球与地球仪 七大洲：????? 亚、欧、非、大洋洲、北美、南美、南极洲四大洋：????? 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教学过程一、检查复习1、抽人读自己编的地球歌2、人类在宇宙中，居住在哪里？地球是什么形状？二、学习新课1、地球是一个巨大的球体，大得我们无法直接看到它的形状，为了便于我们观察，人们制作了地球的模型。（出示地球仪）叫什么？（板书课题）2、观察地球仪。什么叫地球仪？为什么要制作它？引导学生读书，勾出重点句子。3、仔细观察地球仪，认识地轴、两极、赤道、经线、纬线。（带领学生在地球仪上查找，并简单地讲讲这些概念的常识）小结：本部分知识比较抽象，在平时的学习中要正确的运用，把这些知识记住。读课本上第二、三、四段。4、地球上的海陆分布。观察地球仪，蓝色的表示什么？被海洋包围的黄棕绿色表示什么？（学生读书后，讨论）全世界有几大洲，几大洋？出示东西半球图，带领学生查找七大洲，四大洋。边找边认识最大的和最小的洲、洋。三、巩固练习1、完成课后作业2、在地球仪上查找我国的位置3、背《洲、洋歌》 ?? 亚、欧、非、大洋洲，北美、南美、南极洲。太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。对部分学生可以让他们结合平时的知识，讲一讲经线和纬线的作用和划分的知识 第三课?? 地球上不同的生活环境 教学目的：1、使学生知道由于太阳光的照射情况不同，地球上出现了热量差异的五带。2、知道五带的分界线，简单了解五带的气候特征。教学重难点：理解太阳光的直射和斜射与地面冷热的关系。教学准备：地球仪或两半球图。板书设计：太阳把光、热带给地球