高中语文破题致胜微方法【文言文虚词系列二】：“焉”“也”的用法 Word版含解析.docVIP

 【题文】 文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。 “焉”“也”是文言文中经常会用到的虚词，那么“焉”“也”的用法有哪些特点？有哪些需要我们注意和提高警惕的地方呢？ “焉”字的用法 (一)兼词，相当于“于之”“于此”“于彼”。 ①三人行，必有我师焉。（在其中）（《论语》） ②积土成山，风雨兴焉。（在这里）（《劝学》） ③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（在这件事情上）（《五人墓碑记》） 知识联想： 兼词“诸” ——是“之于”“之乎”的意思。 公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。（《崤之战》）王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》） （二）代词 1. 往往用在动词后，相当于“之”，那里，他们，它。 ①以俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》） ②犹且从师而问焉。（《师说》） 2. 疑问代词，哪里，怎么。 ①未知生，焉知死？（《论语》） ②割鸡焉用牛刀？（《论语》） （三）语气词 1.句末语气词，了，啊，呢。 ①至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》） ②则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》） 2.作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。 ①或师焉，或否焉，小学而大遗。（《师说》） ②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（《赤壁赋》） 3.作词尾，相当于“然”，译为“……样子”“……地”。 ①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。（《阿房宫赋》） ②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。（《石钟山记》） 二、 “也”字的用法 （一）句末语气词 1.表示判断语气，一般不译。 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（《游褒禅山记》） 2.表示肯定语气的，可不译或译为“了”。 ①故曰弊在赂秦也。（《六国论》） ②吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》） 有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。 曰：“未之有也。”（《寡人之于国也》 ） 3. 表示疑问语气的，一般译为“吗” 或者“呢”。 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟》）公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》） 4. 表示感叹语气的，一般译为“啊”。 吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》）君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》） 5. 用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 师道之不传也久矣。（《师说》） （二）复音虚词 【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊。” 《诗》云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（《齐桓晋文之事》） 【也欤】表疑问，相当“么”。 巫、医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？ 【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“啊”“呀”。 《史记·太史公自序》：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！” 【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。 ①岂非计久长有子孙相继为王也哉？ ②穷予生之光阴以疗梅也哉！ 岂独怜人也哉！ 【学以致用】 一、说出下列句中加点“焉”的意义和用法。 ①积土成山，风雨兴焉。(《劝学》) ②且焉置土石？(《愚公移山》) ③于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。(《石钟山记》) 犹且从师而问焉。(《师说》) ?去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（《五人墓碑记》） ?然力足以至焉。(《游褒禅山记》) ?则将焉用彼相矣！（《季氏将伐颛臾》） ⑧一羽之不举，为不用力焉。（《齐桓晋文之事》） ⑨人无复与焉。 二、说出下列句中加点“也”的意义和用法。 ①曹公，豺虎也。(《赤壁之战》) ②其闻道也固先乎吾。(《师说》) ③孔文子何以谓之“文”也？(《论语》) ④苛政猛于虎也！(《捕蛇者说》) ?岂非计久长有子孙相继为王也哉？(《触龙说赵太后》) 三.阅读下面的文言文，完成下题。 游东山记 [明]杨士奇 洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟．旁有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。 坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，：“老夫无用也。”各怀之而出。 还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，栽肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑