【课时讲练通】人教A版高中数学必修2课件;第4章 圆与方程 阶段复习课（探究导学课型）.pptVIP

类型三:圆与圆的位置关系 【典例3】已知两个圆C1:x2+y2=4,C2:x2+y2-2x-4y+4=0,直线l:x+2y=0,求经过C1和C2的交点且和l相切的圆的方程. 【解析】设所求圆方程为x2+y2-2x-4y+4+λ(x2+y2-4)=0,① 把x=-2y代入①式,并整理得5(λ+1)y2+4-4λ=0, 因为所求圆和l相切,所以Δ=-4×5(λ+1)(4-4λ)=0, 所以λ=-1或λ=1. 当λ=-1时,不合题意;当λ=1时,所求圆方程为:x2+y2-x-2y=0. 阶段复习课 第四章 【答案速填】 ①圆的一般方程; ②相切; ③相交; ④内切. 【核心速填】 1.圆的方程 (1)圆的标准方程: ________________?圆心为______,半径是__. (2)圆的一般方程:_______________. (x-a)2+(y-b)2=r2 (a,b) r x2+y2+Dx+Ey+F=0 2.点与圆的位置关系 对于点P(x0,y0)和圆C:(x-a)2+(y-b)2=r2,则 (1)P在圆C内?_________________. (2)P在圆C上?_________________. (3)P在圆C外?_________________. (x0-a)2+(y0-b)2r2 (x0-a)2+(y0-b)2=r2 (x0-a)2+(y0-b)2r2 已知点P(x0,y0)和圆的一般方程时,有以下结论: 对于点P(x0,y0)和圆C:x2+y2+Dx+Ey+F=0,则 (1)P在圆C内?____________________. (2)P在圆C上?____________________. (3)P在圆C外?____________________. x02+y02+Dx0+Ey0+F0 x02+y02+Dx0+Ey0+F=0 x02+y02+Dx0+Ey0+F0 3.直线与圆的位置关系 (1)直线与圆有三种位置关系(如图所示) ①直线与圆相离,_____公共点; ②直线与圆相切,_______公共点; ③直线与圆相交,_______公共点. (2)直线与圆位置关系的判定有两种方法 ①几何法:由圆心到直线的距离d与半径r的大小来判断(如图):当____ 时,直线与圆相交; 当____时,直线与圆相切; 当____时,直线与圆相离. 没有 有一个 有两个 dr d=r dr ②代数法:通过直线方程与圆的方程所组成的方程组,根据解的个数来 研究: 若有两组不同的实数解,即_____,则直线与圆相交; 若有两组相同的实数解,即_____,则直线与圆相切; 若无实数解,即_____,则直线与圆相离. (3)若直线与圆相交,则直线被圆截得的弦长|AB|=___________. Δ0 Δ=0 Δ0 4.圆与圆的位置关系 设两个圆的半径分别为R,r,Rr,圆心距为d,两圆的位置关系可用下表来表示: 无实数解 一组 实数解 两组 实数解 一组 实数解 无实数解 代数 特征 dR-r d=R-r R-rd R+r d=R+r dr+R 几何 特征 内含 内切 相交 外切 外离 位置 关系 5.空间两点间的距离公式 空间中点P1(x1,y1,z1),P2(x2,y2,z2)之间的距离 |P1P2|=___________________________. 类型一:求圆的方程 【典例1】(1)过点A(1,2),且与两坐标轴同时相切的圆的方程为(　　) A.(x-1)2+(y-1)2=1或(x-5)2+(y-5)2=25 B.(x-1)2+(y-3)2=2 C.(x-5)2+(y-5)2=25 D.(x-1)2+(y-1)2=1 (2)求经过两点P(-2,4),Q(3,-1),且在x轴上截得的弦长为6的圆的方程. 【解析】(1)选A.由题意可设圆心为(a,a),则半径r=a,圆方程为(x-a)2+(y-a)2=a2,又点A(1,2)在圆上, 所以(1-a)2+(2-a)2=a2,解得a=1或a=5. 所以所求圆的方程为 (x-1)2+(y-1)2=1或(x-5)2+(y-5)2=25. (2)设圆的方程为x2+y2+Dx+Ey+F=0, 将P,Q两点的坐标分别代入,得 又令y=0,得x2+Dx+F=0. 由已知,得|x1-x2|=6(其中x1,x2是方程x2+Dx+F=0的两根),所以D2-4F=36② ①②联立组成方程组,解得 所以所求圆的方程为x2+y2-2x-4y-8=0或x2+y2-6x-8y=0. 【延伸探究】(变换条件)把典例(2)的条件“在x轴上截得的弦长为6”换成“在y轴上截得的弦长为8”如何求解? 【解析】设圆的方程为x2+y2+Dx+Ey+F=0, 令x=0得y2+Ey+F=0. 由已知得|y1-y2|