2007年榆中校区校园景观绿化实施方案一览表草案.docVIP

榆中校区校园环境改造计划征求意见公告 2007年是榆中校区绿化的第三年，主干道行道树建植已经基本完成。按照全面完善校园绿化，提升校区绿化水平，实现《榆中校区园林环境规划》的目标，充分体现兰州大学百年办学的文化底蕴，榆中校区综合管理办公室结合校区实际情况多次组织专家进行论证，提出以下2007年榆中校区绿化项目，现予以公示，以征求广大师生、校友及热爱、关心兰大榆中校区的朋友们的意见。 一、榆中校区园林景观现状： 1、植物景观在数量、面积、品种、色彩、层次、及植物多样性和特色性方面存在不足； 2、人文景观比较欠缺，在景观布局及道路节点上还未建成赋予深刻内涵的标志性景观。 二、榆中校区园林景观建设原则： 1、围绕榆中校区的发展和百年校庆建设的原则； 2、雪中送炭的事尽全力迅速完成，锦上添花的事相对放后的原则； 3、以绿为主的原则。植物系统是构成校园的重要载体，完善的植物系统是景观序列重要组成部分。建成以植物景观、绿化广场、水面为绿点；道路网络为绿线；特色园林为绿面的三层次的景观结构。 4、整体优化原则。对校区实际的建筑群落和原栽植物在景观设计创造上进行整合优化。使点、线、面方面的地形、植物、山、水、小品在环境造景构成上能相互结合，相互作用，形成多样化的互动模式，从而减少或消除建筑和南、北、西区植物失衡的差异； 5、功能使用原则。注重活动性和实质性两个方面。活动性包括集会、休闲、交流、运动、礼仪等，实质性包括自然景观和人文景观。 6、文脉主义原则。学生的心理随校园景观变化而产生反映，往往是超越景物而得到升华。所以教书育人职能决定了校园环境是集文化性、教育性、美学性于一体的重要的社会场所。在景观创造上要展现出较高层次的人文气质和自然环境，要全面挖掘校区的历史、文化，并将挖掘的文脉进行素材创作，在抽象的创造中潜移默化的体现学校的思想文化，从而激励师生攀登学业峰颠，锻造完美人格。 三、景观创造特性： 1、空间的连续性。在各场所之间、途径之间注意相互之间的关系和景观的延伸感、连续感，并且具有光、形、色、体的自然属性和情感、意趣、联想、等心理反应的社会属性的时空运动特点。 2、文脉的场所感。在空间上注意创造社会文化、历史事件、人物、地域等人文景观的精神产品，达到人性需求及特定环境需求的场所目地。 3、变化的节奏性。表现出各类型空间组合变化构成的风景序列节奏和空间使用功能、尺度、意境的组合关系，使整个景观生动有趣，节奏性强。 四、2007年榆中校区校园环境改造计划项目： 序号 名称 主要内容 备注 1 榆中校区特色园、林种植工程 5个特色园林的种植 选择适应榆中地区的树种，按照植物属种成片种植，形成高低错落、自然组合搭配、色彩、季节变化丰富的植物群落。 ① 榆中校区槐树林种植工程 在第二锅炉房东北侧栽种胸径5-7cm香花槐、刺槐、红花槐、龙爪槐、国槐；预留园路。 采取疏密结合的自然式种植，种植区内具备小型集会、学习休闲等功能。 ② 榆中校区樱花树林种植工程 在西区第二教学楼东侧栽种胸径5-7cm樱花树；预留园路。 采取疏密结合的自然式种植，种植区内具备小型集会、学习休闲等功能。 ③ 榆中校区枫树林种植工程 在艺术楼西侧栽种胸径5-7cm五角枫、三角枫、元宝枫、鸡爪枫、挪威红叶、挪威花叶槭等；预留园路。 采取疏密结合的自然式种植，种植区内具备小型集会、学习休闲等功能。 ④ 榆中校区春花园种植工程 在车队后墙至北区学生公寓区之间栽种榆叶梅、紫丁香、连翘、红刺梅等花灌木；挡墙地形坡度处理；烟囱、周边平房拆除。 采取疏密结合的自然式种植，形成较丰富的观花景带。 ⑤ 榆中校区夏花园种植工程 在原塑料四厂南侧空地栽种木槿、紫薇等夏季开花的小乔木树种；预留园路。增设休闲桌椅等，建成紫薇广场。 采取疏密结合的自然式种植，种植区内具备小型集会、学习休闲等功能。 2 榆中校区三电渠绿化工程 在三电渠两侧及足印池周围栽种胸径5-7cm垂柳，护坡上部移栽爬蔓月季、下部种植五叶地锦。 3 艺术楼内外绿化工程 树池、花坛、空地内配植小乔木、花灌木、草坪及护坡铺设草坪砖等 北侧不做硬化草坪砖处理，建议使用自然过渡的方法。 4 图书馆周边绿化工程 树池、花坛及空地配植乔木、花灌木、草坪等 5 西区田径场、排球场周边护坡绿化建植工程 草坪砖铺设及草坪种植 6 沿学校围墙杨树种植工程 胸径5-7cm新疆杨 主要沿校区南北两侧围墙种植约1800棵。 7 二浴室北侧空地绿化工程 小乔木10棵以内、花灌木20棵 采取自然点缀种植，形成通透的景观带。 8 南区学生公寓绿化工程 乔、灌、草植物种植 具体建植形式参照北区学生公寓标段绿化。 9 南区第二教学楼、实验楼预留地苗木种植工程 常用乔木、灌木育苗 10 药学院实验用地预留 预留试验用地10亩 南区艺