朗读课文理解文中语句所表达的意义把握人物形象.pptVIP

风筝; ;背景知识;学习目标;看我的;整体感知;你答对了吗？;把握人物形象; ; 有感情的朗读课文第一段、第五段、第六段、第十二段,体会作者的感情;1、“我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？“我”在什么时候知道自己错了？ 2、作者想过用什么办法弥补自己的过失？他最后选择了什么方法？结果怎样？ 3、最后一段作者为什么要“躲到肃杀的严冬中”？他想逃避什么？ 3、如果是你会怎么做？说说你这样做的理由。 ;1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到：“惊异和悲哀”，这是为什么？2、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？3、作者描写北京的风筝与描写故乡的风筝，在详略方面有什么不同？为什么要这样写？;参考答案： 1、（从第一段找。）因为是冬季，地上还有积雪，但却有人放风筝，所以惊异。又因为看见风筝想起少年时所做意见与风筝有关而令他抱憾的往事，所以悲哀。 2、（找三、四段）嫌恶弟弟放风筝，毁坏弟弟的风筝。 3、描写北京的风筝，旨在引起回忆，重点是记叙他在故乡所做的一件与风筝有关的往事，所以写故乡的风筝便较详细。; 关于本文主旨你如何理解;提示：1、可以从手足情的角度来谈； 2、可以丛鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈； 3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈;检测巩固;做对了吗？;