项目任务贴片元件焊接001.docVIP

重庆市永川职业教育中心教案专用笺（电子版） 教学课题 贴片元件焊接技术之贴片元件识别 课程名称 电子技术基础 教学班级 电子14.1 课时数量 6 任课教师 杜家奎 教学周数 3 教学日期 2014.03.22 教材 内容 分析 随着科技的进步，现在的越来越多电路板的使用了贴片元件。贴片元件以其体积小和便于维护越来越受大家的喜爱。但对于不少人来说，对贴片元件感到“畏惧”，特别是对于部分初学者，因为他们认为自己不具备焊接元件的能力，觉得它不像传统的直插元件那样易于焊接把握。可以使用合适的工具和掌握一些手工焊接贴片的知识，很快就会成为焊接贴片元件的。 2、多媒体教学设备：投影仪一套。 3、自制多媒体课件。 教学 过程 设计 说明教学步骤、教学内容、教学方法、设备运用、教学板书等 引入： 1、先展示散的元器件及焊接作品。 2、提问：这些元件都是些什么，如何识别他们？ 一、收集信息（学生自主完成） 二、任务决策 识别常见元件 三、任务规划 （一）、小组分工：组长 组员 （二）、操作计划 1、材料及工具准备 责任人： 2、安装 责任人： 3、互查 责任人： 四、任务实施 1、贴片电阻、贴片电容、贴片二极管识别 （电阻、电容各5个、二极管5个） 2、贴片三极管（4个） 3、贴片集成块（SOP-14）（2片） 五、任务检查 考核项目 配分 评分标准 扣分 得分 焊接 90 电阻20分 电容20分 二极管20 三极管20分 集成块10分 安全文明生产 10分 违反安全文明生产规范扣5-10分 总评： 六、任务评价 （一）交流展示 略 （二）教师评价 略 作业 布置 1、贴片元件各有何特点？ 教学 反思 1、通过学生自主活动及教师实物演示，增强了教学的直观性，提高了学生的学习兴趣，达到良好的教学效果，从而增强了学生的自信心。 2．遵循学生的认知规律，坚决贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模式，学生学会在活动过程中获取新知识的乐趣和能力。 3、把教材上的知识有机的融合在一起，用简单易懂的方法突破了教学难点。 4、透过活动项目过程，表明教学效果良好，同学们加深了对所学知识的理解和记忆，灵活运用所学知识解决实际问题的能力显著提高。部分学生自主活动能力还是有所欠缺，通过教师引导和讲解能够有较大的提高，另一个问题是学生对活动内容的熟练程度不够，应该增加练习的时间。  二、认识元件 1、贴片电阻 贴片电阻常见封装有9种，用两种尺寸代码来表示。一种尺寸代码是由4位数字表示的EIA(美国电子工业协会)代码，前两位与后两位分别表示电阻的长与宽，以英寸为单位。我们常说的0603封装就是指英制代码。另一种是米制代码，也由4位数字表示，其单位为毫米。 微型贴片电阻上的代码一般标为3位数或4位数的，3位数精度为5%，4位数的精度为1% 。 2、贴片排阻（8P4R）: 贴片排阻的字符参数与贴片电阻读数类似，该贴片排阻由内部4个独立的电阻构成 3、0805贴片电容 4、贴片二极管 5、贴片三极管: 6、贴片集成块（QFP44） 贴片集成块上有圆点标记对应的为第1脚，逆时针方向数数。 重庆市永川职业教育中心教案专用笺 重庆市永川职业教育中心 办公电话 02349807156 校园网址/