培养语感从低年级起步严莉.docVIP

培养语感从低年级起步 石河子第二小学 严莉 著名语言学家吕叔湘先生曾说：“语文教学的首要任务就是培养孩子各方面的语感能力。”低年级是学习语文的起始阶段。越多,感受越真,领悟越深。?以下是我对低年级语感培养方面的粗浅认识做法：教学积淀语感苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在低年级，从教学的最初步起，知识的最重要的因素就是词，更确切地说，就是词里面所反映的现实的周围世界；词在儿童面前展现出新的、在他入学以前完全陌生的那许多个方面。儿童在知识的梯子上攀登时，使他迈出最初的、在我看来也是最宽阔的步伐的，就是通过词来认识世界。让词在儿童的意识里活起来，欢蹦乱跳，使词成为儿童借助它去掌握知识的工具，这是多么重要啊。”在教学中利用部分生字,多进行扩词练习、词语辨析、选词填空之类的练习,多读多说,积累词语,训练学生对语言准确性的感受。同时在识字过程中，让学生充分练习给生字组词语，并给所组词语说一句话，使识字教学更体现教学的实效性，让学生得到语言训练。 句子教学语感 句子是由词和词组构成的，能够表达一个相对完整的意思，每个句子都有一定的语调，表示不同的语气。句子又是构成段、篇的基本单位，因此在低年级语文教学中从句子入手培养学生的语感是个十分重要的内容。我们常能看到低年级学生这样写句子：有的在跑步，有的在跳绳，有的在跳远。妈妈忙着在家里。这朵花真香啊。这样的句子，有的没有主语，有的缺少干什么，有的错用了标点