初中小班化教育背景下情知教学策略的行动研究毕业论文（设计）.doc

初中小班化教育背景下情知教学策略的行动研究 （开题报告） 一、选题的背景和意义 （一）初中小班化背景下的情知教学策略研究顺应了教育发展的趋势，符合新课改的要求。 冷冉教授主张的情知教学主张，教学目标应当是认知目标和情感目标的统一，强调在教学过程中，学生的认知心理和情感心理和谐共进，从而实现学生的素质培养。正是这种鲜明的特点，决定了它已经成为初中小班化背景下指导教育教学的先进思想。新课程改革，对教师的教学方式提出了明确的要求，强调以学生为本，以学生的发展为本，就必须关注学生情绪、情感、性格等诸多情性因素，忽视了情感因素的教学，认知往往无力，思维往往凋谢，课堂往往沉闷，只有把情与知两个客观过程有意