初中文言文教学方法研究与实践思考分析.pdfVIP

论文摘要 我国是一个有着悠久历史的文明古国，千载以降，各种文化与智慧的结晶大 多以文言的形式保留了下来。作为中学生，有必要学习文言文，以期更好地了解 我们民族的文化与思想，继往开来，为民族的振兴添砖加瓦。初中阶段的文言文 教学是义务教育阶段语文教学的一个有机组成部分，也是学习祖国传统的筑基阶 段。但长期以来受各种因素的限制，初中文言文教学的效果不尽如人意。基于这 样的现状，本文首先调查与分析了初中文言文教学的现状，然后回顾了文言文教 学的历史沿革；接着介绍并总结了几位中学语文特级教师的文言文教学经验。最 后结合自己的文言文教学实践探索对初中文言文教学作了思考，以期能对初中文 言文教学有所帮助。 第一章首先对初中文言文教学的现状作了书面的抽样调查，调查了学生文言 文学习的目的、兴趣、文言文积累等情况；同时也调查了教师的文言文教学方法； 然后从学生的学习目的、文言文学习习惯、文言文积累、教师的教学方法四个方 面具体分析了造成目前初中文言文教学现状的原因所在。 第二章回顾了文言文教学的历史变迁。整个封建社会的教育史几乎就是一部 文言文教育史。传统的文言文教学思想丰富，教学方法多样。清末废除科举制度 拉开了现代语文教育的序幕，“五四”新文化运动确立了白话文的地位，但