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中国医科大学社会科学部 认知心理学 4、作为重建的记忆与符合性 本章概要 作为从建的记忆与符合性 记忆是储存关于人类个人经验表象的装置，这些理论能够对人类学习和提取字或词的行为作出很好的描述。 大多数人并不经常需要用记忆来学习词表。 “存储”的比喻对于有些常见的记忆现象不能作出解释 本章介绍一种叫做“建构模型”、“再计算模型”、“符合性理论模型”等，它用来对一些更常见的记忆现象作出解释，但不涉及“存储”的比喻。 它和“存储”同样是一种比喻，但它强调，在回忆时往往是在利用所提取出的一切内容对自己的经验进行连贯的描述。 巴特利特传统 F.C.Bartlett与Ebbinghaus不同： Ebbinghaus及其追随者强调记忆中所能保存的材料的数量； Bartlett和效仿者更看重提取材料的质量。 Ebbinghaus的观点意味着记忆是被动的，至少是长时记忆的材料是如此； Bartlett的观点强调：记忆是不断变化的，因而对个体经验所作的描述也是经常变化的。 Ebbinghaus传统意味着：记忆系统在工作时或多或少地独立于其他的认知系统过程； Bartlett则倾向于强调个人的知识、目标、动机、推理在确定任何具体记忆的内容时都是很重要的。 巴特利特传统 Bartlett的《记忆》1932年在英格兰以剑桥大学学生和朋友开展的一系列研究。 Bartlett的兴趣在于：有意义材料如何存储和维