【创新设计】2016-2017学年高中数学人教版必修5“同课异构”教学课件 2.2 等差数列（一）.pptVIP

新知探究 （二）数列的通项公式 新知探究 （二）数列的通项公式 新知探究 （二）数列的通项公式 新知探究 （一）数列的表示方法 新知探究 （二）数列的通项公式 【解题反思】如何判断数列是否为等差数列？ 变式1. 已知数列： ① 48，53，58，63； ② 18，15.5，13，10.5，8.5，5； ③ 1，2，4，6，8，10，…；④ 2，2，2，2，2，…. 其中是等差数列的是___________. ①②④ 新知探究 （二）等差中项 新知探究 （二）数列的通项公式 【解题反思】 （1）若A是a与b的等差中项，那么它们之间有什么样的数量关系 呢？ （2）当a，A，b满足什么样的数量关系时，A是a与b的等差中项？ 新知探究 （二）数列的通项公式 变式2. 在－1与7之间顺次插入三个数a，b，c使这五个数成等 差数列，求a，b，c的值． 新知探究 （三）判断数列中的项与项数的关系 例3．(1) 求等差数列8，5，2，…的第20项； (2) 判断－401是不是等差数列－5，－9，－13，…中 的项？如果是，是第几项？ 【解析】(1) 由a1＝8，d＝5－8＝－3，n＝20， 得a20＝8＋(20－1)