全等三角形识别综合应用创新训练题.docVIP

24.2 全等三角形的识别(B卷) (综合应用创新训练题) 一、学科内综合题:(每题5分,共20分) 1.如图所示,有一块直角三角形纸片,两直角边AC=6cm,BC=8cm,现将直角边AC沿直线AD折叠,使它落在叙边AB上,且与AE重合,求CD的长. 2.如图所示,已知D是等腰△ABC底边BC上的一点,它到两腰AB、AC的距离分别为DE、DF,CM⊥AB,垂足为M,请你探索一下线段DE、DF、CM三者之间的数量关系, 并给予证明. 3.如图所示,△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,AE是BC边上的中线,过C作CF⊥AE, 垂足为F,过B作BD⊥BC交CF的延长线于D. 求证:(1)AE=CD;(2)若AC=12cm,求BD的长. 4.如图所示,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A的平分线交BC于点D,E为AB上的一点, DE=DC,以D为圆心,DB的长为行径作⊙D.求证:(1)AC为⊙D的切线;(2)AB+EB=AC. 二、学科间综合题:(7分) 5.如图所示,已知在斜面AC上有一重物G重10N,用力F去拉到A, 机械效率为80%,BD垂直平分AC,CD=2cm,求力F的大小(精确到0.1) 三、实践应用题:(每小题5分,共25分) 6.如图所示,某同学把一块三角形的玻璃打破成了三块,现要到玻璃店去配一块大小,形状完全相同的玻璃,那么他可以带哪块去? 7.如图所示,牧